ارتباط سبك فرزندپروري والدين با مهارت‌هاي اجتماعي و جنبه‌هايي از خود- پنداره دانش‌آموزان دبيرستاني

The Relationships Between Parenting Styles, Social Skills, And Some Aspects Of Self-Concept Among High School Students

اهداف پژوهش حاضر عبارت بودند از 1) بررسي رابطه بين نحوه ادراك از سبك فرزندپروري والدين و مهارت هاي اجتماعي و 2) بررسي رابطه بين نحوه ادراك از سبك فرزندپروري والدين و جنبه‌هايي از خود- پنداره. براي اين منظور، 256 دانش آموز دبيرستاني شيراز، دو آزمون زمينه‌يابي نگرش‌ها و ادراكات دانش آموز (SAPS) و مهارت‌هاي اجتماعي ماتسون MESSY)) را تكميل كردند. نتايج نشان دادند كه در فرهنگ ايراني، ادراك از خانواده به عنوان قاطع و / يا مستبد، پيش بيني كننده رفتارهاي غير اجتماعي، پرخاشگري و رفتارهاي تكانشي افراد؛ و ادراك از خانواده به عنوان صميمي و حمايت كننده، پيش بيني كننده ي تمامي جنبه هاي خود ـ پنداره دانش آموزان است. نتايج با توجه به يافته‌هاي حاصل از مطالعات بين فرهنگي مورد بحث و بررسي قرار گرفته است.

The objectives of the present study were to investigate the relationship between the perceptions of parenting styles and social skills and to examine the relationship between the perceptions of parenting and aspects of studentsʹ self-concept. For this aim, 256 high school students completed the Student Attitude and Perceptions Survey (SAPS) and Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (MESSY). According to the results, the perception of family as authoritative and authoritarian was found to be predictor of asocial behaviors, aggression, and impulsive behaviors; and the perception of family as emotionally close and supportive was found to be predictor of all aspects of studentsʹ self-concept in Iranian culture. The results have been discussed with regard to cross cultural findings.