نقش دوره كارشناسي كتابداري و اطلاع‌رساني بر نگرش دانشجويان كتابداري و اطلاع‌رساني دانشگاه‌هاي اصفهان و علوم پزشكي اصفهان نسبت به اينترنت بر اساس مدل IAS

The Role of Undergraduate librarianship on the Attitude of Students of Library and Information Science, University of Isfahan & Medical University of Isfahan to the Internet Based on IAS Model

هدف: نقش روزافزون اينترنت در دانشگاه‌ها و آموزش عالي، موجب دغدغه‌ ‌مسيولان در هدايت دانشجويان به بهره‌گيري موثر از اين فناوري نوين شده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسي نقش دوره كارشناسي كتابداري و اطلاع‌رساني دانشگاه‌‌هاي اصفهان و علوم‌پزشكي اصفهان بر نگرش دانشجويان كتابداري و اطلاع‌رساني نسبت به اينترنت بر اساس مدل IAS بود. روش پژوهش : روش پژوهش توصيفي- پيمايشي و جامعه آماري آن كليه دانشجويان شاغل به تحصيل در مقطع كارشناسي رشته كتابداري و اطلاع‌رساني دانشگاه‌هاي اصفهان و علوم‌پزشكي اصفهان در سال تحصيلي 1389-1390، مشتمل بر 91 نفر بود. با توجه به محدوديت جامعه مورد مطالعه، از روش سرشماري استفاده شد. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه استاندارد «سنجش نگرش نسبت به اينترنت» بوده كه مشتمل بر چهار خرده مقياس اضطراب اينترنتي، مفيد دانستن، لذت بخش بودن، و خودكارآمدي در استفاده از اينترنت است. به منظور تاييد مجدد اعتبار پرسشنامه از روايي محتوايي و جهت سنجش پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد، كه ضريب مزبور 96/0 بدست آمد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصل از پژوهش، در سطح آمار توصيفي از شاخص‌هاي فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار در قالب جدول و در سطح آمار استنباطي از آزمون‌هاي t تك متغيره و تحليل واريانس چند متغيره (مانوا) استفاده شد. يافته‌ها: بنابر يافته‌هاي پژوهش، دوره كارشناسي كتابداري واطلاع‌رساني بر اضطراب، مفيد دانستن، لذت‌بخش بودن، و احساس خودكارآمدي در اينترنت نقش مثبت داشته است. درحالي كه نقش اين دوره بر كاهش اضطراب اينترنتي مردان بيش از زنان و بر مفيد دانستن، لذت‌بخش بودن و احساس خودكارآمديِ نسبت به اينترنت در دانشجويان مجرد بيش از متاهلين بود. دانشگاه و سنينِ متفاوت تاثيري در نظرات دانشجويان ايجاد نكرده، اما تاثير دوره كارشناسيِ كتابداري و اطلاع‌رساني بر مولفه‌ي خودكارآمدي نسبت به اينترنت، در دانشجويان سال آخر نسبت به دانشجويان سال اوّل بيشتر بوده است. نتيجه‌گيري: بررسي دوره كارشناسي كتابداري و اطلاع‌رساني در دانشگاه‌هاي مزبور نشان از تاثير مثبت آن بر نگرش دانشجويان در قالب چهار مولفه مورد بحث دارد. همچنين از مسيولان انتظار مي‌رود نسبت به ايجاد و توسعه دوره‌‌هايي تاثيرگذار بر اساس چهار مولفه‌ي مورد بحث در اين پژوهش همت گمارند.

Objective: The growing role of the internet in guiding students in Universities and higher education concerned officials about the effective use of this new technology. This research aims at determining the role of undergraduate librarianship on attitude of librarianship students in University of Isfahan and Isfahan University of Medical Sciences toward internet based on ISA model. Methodology: the research method was descriptive survey and The population consisted of all undergraduate students of librarianship in University of Isfahan and Isfahan University of Medical sciences (91 people) in 2010-2011. Due to limited population, the census method was used. To gather the data, the standard questionnaire “Internet Anxiety Scale” is used and it consists of four subscales of internet anxiety, usefulness of internet, and enjoyment of internet, and feeling of self-efficacy in using internet. To determine the validity of the questionnaire, the content validity was used. Using Cronbach’s Alpha, the reliability of the questionnaire was estimated 0.96.To analyze the data, at descriptive statistics level frequency, percentage, mean and standard deviation in the form of table and at inferential statistics single-sample t test, multivariate analysis of variance (Manova) were used. Findings: According to the findings, undergraduate librarianship had positive effect on anxiety, usefulness, enjoyment and feeling of self-efficacy in using internet. Yet its effect on reducing anxiety in men was more than women, and usefulness of internet, enjoyment of internet and feeling of self-efficacy in using internet in single students were more than married students. The university and different ages have had no effects on students’ attitudes but there was significant difference in the self-efficacy between first year students of librarianship and the final year students of librarianship. Conclusion: Undergraduate librarianship had positive effect on students’ attitudes toward these four components in mentioned universities. The officials are expected to establish and develop effective courses based on these research components.