رابطه هوش هيجاني مادران با توانايي نظريه ذهن كودكان

Evaluating the possible relationship between the maternal emotional intelligence and children’s theory of mind

هدف: ارتباط نزديك زوج مادر- كودك باعث شكل گيري بسياري از ويژگي هاي روان‌شناختي كودك مي شود. نظريه ذهن كودك يكي از مجموعه توانمندي هايي است كه از اين رابطه تاثير مي پذيرد و هوش هيجاني مادر يكي از عوامل موثر بر توان مندي هاي كودك است. هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي رابطه هوش هيجاني مادران با نظريه ذهن كودكان است. روش: در اين پژوهش كه 189 كودك (102 پسر، 87 دختر) چهار تا پنج ساله مهد كودك هاي شهر تهران همراه با مادرانشان در آن شركت كردند، براي سنجش هوش هيجاني مادران از فرم فارسي مقياس هوش هيجاني (EIS) و براي سنجش توانايي نظريه ذهن از سه نمونه از تكاليف رايج باور كاذب (FBT) استفاده شد. يافته ها: يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه بين نمره كلي هوش هيجاني مادران و مولفه بهره وري هيجاني با نمرات كودكان در تكاليف باور كاذب رابطه معنادار وجود دارد. نتيجه گيري: اين نتايج بيانگر آن است كه والدين براي اينكه بتوانند مرجع و الگوي مناسبي براي كودكشان باشند، بايد در تنظيم هيجان هاي خود نوعي آگاهي هيجاني داشته باشند و واكنش و پاسخ دهي هيجاني مناسبي ابراز كنند. همچنين آنها بايد هنگام گفت و گو با فرزندانشان درباره هيجان ها طوري عمل كنند كه آنها را در برابر ميزان بهره مندي از آگاهي هيجاني و توان تنظيم آن و در نتيجه ديدگاه گيري و نظريه ذهن ايمن كند

Background and aim:the close and efficientmother-childinteraction is shown to result in the proper formation of the child’s psychological characteristics. Child’s theory of mind (TOM) is one of his/her abilities receiving influence within this relationship. This ability is suggested to be partly determined by the maternal emotional intelligence. The purpose of this study was to investigate the relationship between the maternal emotional intelligence and children’s TOM. Methods: a total of 189 chilren aged 4-5 years (102 boys, 87 girls) were included in this study. The measurement instruments used in this study comprised Emotional Intelligence Scale (EIS) and 3 samples of the common False Belief Tasks (FBT). Results: our results indicated a significant relationship between the total maternal emotional intelligence score and children’s FBT. Results also demonstrated that among the components of the emotional intelligence, utilization of emotions was the sole variale which significantly correlated withthe children’s TOM ability. Conclusions:Our current findings suggest that parents should have some emotional awareness and appropriatelyexpress their emotional reactions in order to act as suitable role models for their children. Moreover, parents need to be well versed in taking appropriate steps when discussing emotions with their children. This wouldimprove children’s emotional awareness and regulation and consequently secure their position with respect toperspective-taking and theory of mind as they age