بررسي نگرش دبيران دانش آموزان گروه كم توان ذهني

Study the effectiveness of pre- profession term in students with special needs from the teacherʹʹs point of view

پژوهش حاضر، به منظور بررسي اثربخشي دوره پيش حرفه اي در دانش آموزان با نيازهاي ويژه از ديدگاه معلمين آنها انجام شد. نمونه مورد بررسي، شامل 127 دبير پيش حرفه اي (78 زن، 49 مرد) بود كه از بين دبيران زن و مرد مدارس پيش حرفه اي دانش آموزان با نيازهاي ويژه شهر و شهرستان هاي استان تهران به صورت نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. فرضيه هاي اين پژوهش، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته اي با 16 سوال و مقياس ليكرت 5 درجه اي انجام گرفت. براي تجزيه و تحليل اطلاعات، از آزمون توصيفي و آزمون كاي دو استفاده شد. نتايج نشان داد كه اكثر معلمان پيش حرفه اي بر اين اعتقادند كه محتواي در نظر گرفته شده با توانايي، علايق، امكانات مناسب، فضاي آموزشي، ساعات كلاسي و كتاب هاي آموزشي تناسب دارد اما با منابع آموزشي اين دوره و ضوابط پذيرش دانش-آموزان جهت ورود به دوره متوسطه حرفه اي تناسب ندارد.

This survey is for studying the effectiveness of pre- profession term in students with special needs from teacherʹs point of view. The studied sample consist of 127 teachers in pre-profession term (78 female, 49 male) that among male and female teachers of schools in pre- profession term with students with special needs in Tehran and its towns were chosen randomly. The hypothesis of this survey had been done by questionnaires with 16 questions and metric of 5 degrees of likret. For analyzing the information we use explanatory test and kaydo tests. The results showed that most of the teachers of pre-profession believed that the assigned content are fit with the ability, desires, suitable facilities, training places, class time and teaching book, but it dosenʹt fit with learning sources of this era and the rules of accepting students for entering to highschool