طراحي شاخص هاي معتبر براي ارزيابي وضعيت آموزش باليني در رشته هاي توانبخشي

Designing the valid indexes for assessment of situation of clinical education in rehabilitation courses.

زمينه و هدف: براي ارتقاي كيفيت وضعيت آموزشي، ارزيابي وضعيت آموزش باليني ونظري و سپس ارايه ي بازخورد به برنامه ريزان و مديران آموزشي از اهميت ويژه اي برخوردار است . در ارزيابي، زماني مي توان به نتايج اعتماد نمود كه اطلاعات گردآوري شده از صحت و دقت كافي برخوردار باشد كه شرط لازم براي تحقق آن وجود ابزارهاي دقيق براي جمع آوري اطلاعات مي باشد . تهيه و تنظيم شاخص هاي معتبر براي ارزيابي وضعيت آموزش باليني رشته هاي توانبخشي، هدف اين پژوهش بود. روش بررسي : اين مطالعه به صورت كيفي انجام شد.جمع آوري داده ها براساس مطالعات كتابخانه اي و مرورمنابع موجود و برگزاري جلسه ي بحث گروهي متمركز با اساتيد صاحبنظر در آموزش باليني (اعضاي هيات علمي) انجام شد. تجزيه و تحليل داده ها نيز به روش تحليل محتوا صورت پذيرفت. يافته‌ها:يافته هاي پژوهش بيانگر اين است كه شاخص هاي ارزيابي وضعيت آموزش باليني رشته هاي توانبخشي شامل 5 طبقه (آموزش دهنده ، آموزش گيرنده، مديريت آموزش باليني، عرصهجي آموزش باليني و ارزشيابي ) و 57 شاخص مي باشد. نتيجه‌گيري: : شاخص هاي به دست آمده از اين پژوهش معيارهاي طراحي ابزاري روا و پايا براي ارزيابي وضعيت آموزش باليني رشته هاي توانبخشي را فراهم مي كنند

Background and Objective: Assessing clinical and theoretical education and presenting feedback to educational planners and managers is very important. In assessment, we can rely on conclusions of the collected information if the tools are valid. The purpose of this study is preparation and calibration of valid indexes for assessment of clinical education situation in rehabilitation courses. Material and Method: This study is a qualitative research. Data was collected with library studies, systematic review and focus group. The data was analyzed with content analysis method. Results: Assessment indexes of clinical education situation in rehabilitation courses include 5 themes (student, teacher, management of clinical education, field of clinical education and evaluation of clinical education) and 57 indexes. Conclusion: Obtained indexes provide valid and reliable tools for assessment of situation of clinical education in rehabilitation courses