فراتحليل مطالعات اثربخشي آموزش مهارت هاي زندگي بر سلامت رواني

The Meta-Analysis of the Effectiveness of Life Skills Training on Mental Health

هدف پژوهش حاضر فرا‌تحليل مطالعات اثربخشي آموزش مهارت‌هاي زندگي بر سلامت رواني دانش‌آموزان و دانشجويان ايراني بود. نمونه مطالعات مورد استفاده شامل 27 مطالعه انجام‌شده از 1380 تا 1391 در سراسر ايران بود كه 3089 نفر شركت كننده را دربر مي‌گرفت. داده‌هاي حاصل، با روش اندازه اثر تفاوت ميانگين استاندارد شده يا d كوهن (1988) براي مدل اثرهاي ثابت مورد فرا‌تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان دادند كه ميانگين اندازه اثر كلي مطالعات مورد بررسي براي مدل اثرات ثابت 834/1 و براي اثرات تصادفي 117/3 است كه هر دو در سطح 001/0P < معنادار بودند. با توجه به اينكه اندازه‎هاي اثر ناهمگون بودند، نسبت به جست و جوي متغيرهاي تعديل‌كننده اقدام شد. نتايج نشان دادند بين اندازه اثر مطالعات مورد بررسي با توجه به طرح پژوهش و جنس شركت‎كنندگان، تفاوت معناداري وجود ندارد اما بين اندازه اثر مطالعات مورد بررسي با توجه به سن شركت كنندگان و تعداد جلسه‌هاي آموزش مهارت‌هاي زندگي تفاوت معناداري وجود دارد.

The aim of the present research was to conduct a meta-analysis examining the effectiveness of life skills training on the mental health of school children and university students. Twenty seven Iranian studies from 2001 to 2012 comprising of 3089 participants were used in the meta-analysis. Data was analyzed using standardized mean difference effect size method or Cohen’s d (1988) for fixed effect model. Findings indicated that the mean of mixed-model of effect size for fixed effect model and for random effect model were significant, respectively 1.834 and 3.117(P < 0.001). Since the effect sizes were heterogeneous, moderating variables were searched. The results indicated that in terms of research designs and gender there were no significant differences between effect sizes across the studies. However, in terms of age and number of life skills training there were significant differences between effect sizes across the studies.