بررسي رابطه ميان سازگاري اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان دندان پزشكي قزوين در سال تحصيلي 90- 1389

Evaluation of the Relationship between Educational Development and Social Adjustment among Qazvin dental students in 2010-11

زمينه و هدف: دستيابي به حداكثر پيشرفت تحصيلي از جمله اهداف عالي آموزش است. سازگاري اجتماعي مهم ترين نشانه ي سلامت روان مي-باشد. از آنجايي كه هيچ يك از پژوهش هاي داخلي ? به مطالعه ي رابطه پيشرفت تحصيلي و سازگاري اجتماعي در دانشجويان دندانپزشكي نپرداخته، برآن شديم كه به انجام تحقيق حاضر بپردازيم. روش بررسي: در سال تحصيلي 90- 1389 تعداد 87 نفر از دانشجويان دندانپزشكي قزوين وارد مطالعه ي توصيفي تحليلي شدند. بدين نحو كه براساس شماره ي دانشجويي ، مشخصات فردي و نيز معدل تحصيلي سه ترم اخير دانشجويان مشخص شد . بسته به سير پيشرفت تحصيلي چهار دسته پرسشنامه ي كاليفرنيا (سوالات مشابه با فونت متفاوت ) در اختيار دانشجويان قرار گرفت. نهايتاً داده هاي مطالعه توسط و آزمون خي دو،آزمون تحليل واريانس و آزمون T مستقل آناليز آماري شدند . يافته ها: بين جنسيت و سازگاري اجتماعي و پيشرفت تحصيلي رابطه ي معنا داري وجود نداشت 05/0p > بيشترين نمره ي ميانگين سازگاري در دانشجويان با پيشرفت تحصيلي ثابت ديده شد. بين پيشرفت تحصيلي و سازگاري اجتماعي و مولفه هاي اجتماعي شدن و مسووليت پذيري رابطه ي معنا داري يافت نشد.( 05/0p > ) نتيجه گيري: علي رغم اينكه نتايج اين مطالعه شايد به دليل انتخاب دانشجويان ترم هاي بالاتر،توجه متوليان آموزش را به ارزيابي سلامت رواني دانشجويان و انجام اقدامات در راستاي ارتقا پيشرفت تحصيلي جلب مي نمايد.

Background and Objective: Achievement of maximum educational development is a major goal of education. Social adjustment is a main sign of psychological health. Because of lack of study regarding relationship of the educational development and social adjustment, this study was done. Materials and Methods: Dental students of Qazvin University of Medical Sciences were included (N= 87). Depending on educational development, students were given four different California Questionnaires (Same questions with different font). Ultimately data was analyzed with the SPSS version 15 and K2, Variance ,T-test and regression. Results: There was not any significant relationship between social adjustment and educational development (p›0.05).The greatest average of social adjustment was found in students with constant educational development. There was not any significant relation between educational development, social adjustment, social factors and responsibility (p›0.05). Conclusion: Attention of education authorities to evaluation of the studentsʹ social health and taking measures for improving educational development is important.