رابطه بين تبادل رهبر-‌ عضو و رضايت شغلي معلمان مدارس متوسطه شهر يزد

Relationship between Leader-Member Exchange (LMX) and Job Satisfaction among High School Teachers in Yazd

هدف اين پژوهش، بررسي رابطه بين كيفيت مبادله رهبر- عضو و رضايت شغلي معلمان بود. پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش توصيفي- همبستگي است‌‌. جامعه آماري آن دبيران مدارس متوسطه شهر يزد در نظر گرفته شد‌‌. بر اساس جدول كرجسي و مورگان‌‌، تعداد 285 نفر با روش نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي نسبي و متناسب با حجم جامعه انتخاب شدند‌‌. براي اندازه‌گيري رابطه متقابل بين مدير و معلم از پرسشنامه اصلاح شده ليدن و ماسيلين (Liden & Maslyn,1998‌‌)، و براي اندازه‌گيري رضايت شغلي معلمان از پرسشنامه اصلاح شده رضايت شغلي اسپكتور (Spector,1994‌‌)، استفاده شد كه روايي و پايايي هر دو ابزار بررسي و تاييد شد‌‌. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي‌‌، ضريب همبستگي اسپيرمن و پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيري گام به گام صورت گرفت‌‌‌. نتايج پژوهش نشان داد، بين كيفيت مبادله رهبر- عضو و رضايت شغلي معلمان رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد و هر چهار مولفه مبادله رهبر- عضو با رضايت شغلي رابطه مثبت و معني‌داري در سطح01/0?p دارند‌‌‌. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد از بين مولفه‌هاي مبادله رهبر- عضو‌‌‌، ابعاد علاقه و احترام حرفه‌اي تقريبا 40 درصد تغييرات رضايت شغلي را تبيين مي‌كنند‌‌‌. مقايسه نتايج اين پژوهش با ساير پژوهش‌ها نشان داد كه با بهبود كيفيت مبادله رهبر– عضو، رضايت شغلي معلمان نيز افزايش مي‌يابد.

This study investigated the relationship between the Leader-Member Exchange (LMX) and Job satisfaction among high school teachers in Yazd. The targeted population included high school teachers in Yazd. According to Krejcie and Morgan’s table 285 teachers were selected using stratified sampling. A use was made of modified Leader-Member Exchange questionnaire (Liden & Maslyn,1998‌‌) and a modified questionnaire Spector’s Job Satisfaction Survey (1994). The reliability and validity of both instruments were explored and approved. Data analysis involved descriptive statistics, Spearman and Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression analysis. The results showed that there was a significant positive relationship between the Quality of LMX and Teachers’ Job Satisfaction. Besides, a significant positive relationship was observed between all of the four dimensions of LMX and Teachers’ Job Satisfaction. Regression analysis also indicated that the Affect and Professional Respect could predict 40 percent of the common variance of the Teachers’ Job Satisfaction Variable. The results of the present research suggested that enhancing leader-member exchange might improve teachers’ Job Satisfaction.