مطالعه امكان سنجي اجراي دوره آموزش مجازي در دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان (اصفهان)

Feasibility study of implementing e-learning courses in Khorasgan branch of the Islamic Azad University (Isfahan(

آموزش مجازي از جمله موضوعات جديد پژوهشي است. هدف كلي پژوهش، مطالعه امكان سنجي اجراي دوره آموزش مجازي در دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان بود. اين پژوهش، از نوع توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري، اعضاي هيات علمي اين دانشگاه را به تعداد 307 نفر در بر مي‌گيرد. حجم نمونه با فرمول كوكران 74 به دست آمد و براي اطمينان 108 نمونه مطالعه شد. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه بسته پاسخ شامل 4 بعد (تكنولوژيك، فرهنگي ـ اجتماعي، سازماني و آموزشي) بود. پايايي پرسشنامه با ضريب آلفاي كرونباخ 966/0 به دست آمد و روايي صوري، محتوايي و سازه از طريق تحليل عاملي انجام شد. روش نمونه‌گيري تصادفي ساده بود و با استفاده از نرم‌افزار SPSS،‌ پاسخ‌هاي پرسشنامه در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي تحليل شد. نتايج تحقيق نشان داد كه از نظر اعضاي هيات علمي امكان اجراي اين دوره‌ها در هر 4 بعد به طور معناداري بالاتر از حد متوسط بود. بر اساس ويژگي‌هاي دموگرافيك (جنسيت، سن، گروه آموزشي و سابقه كار) بين ميانگين نظرات پاسخ‌گويان تفاوت معنادار آماري وجود نداشت. با توجه به نتايج به دست آمده، امكان اجراي اين دوره‌ها وجود دارد اما براي پيشگيري از مشكلات هنگام اجرا، بايد كاستي‌هاي موجود برطرف شود.

E learning is one of the research new threads. This research was carried out with the aim of studying the virtual learning implementation as a feasibility study in the Khorasgan branch of Islamic Azad University (Isfahan). The study method was survey-descriptive and the statistical population has been the 307 faculty members of this university. The sample size was calculated as 74 by using the Cochran formula. Therefore, 108 samples were studied to be ensured. Research tool was a closed questionnaire responses including four dimensions (technological, social-cultural, organizational and educational). The questionnaire reliability by using the Cronbachʹs alpha coefficient was 0.966. Face, content and construct validity were conducted through factor analysis. The sampling method was simple random. The questionnaire answers have been analyzed in two levels, descriptive and inferential statistics with SPSS software. The results have shown that in the aspect of faculty members, possibility to run e-learning courses in all four dimensions was upper than medium. There was no statistically significance difference between the mean of respondents’ comments regarding demographic features (gender, age, educational group and experience). According to the obtained results, it was understood that there is the ability to run e learning at the university, but the deficiencies must be corrected to prevent problems during implementation.