نقش ابعاد كمال‌گرايي و جهت‌گيري‌هاي هدف در پيش‌بيني خودتنظيمي دانشجويان

The Role of Components of Perfectionism and Goal Orientations in prediction of Self-Regulation in Students

اين پژوهش با هدف بررسي نقش ابعاد كمال‌گرايي و جهت‌گيري هدف در پيش‌بيني خودتنظيمي دانشجويان اجرا شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل همه دانشجويان دانشگاه شيراز در سال تحصيلي 90ـ1389 بود. نمونه اين پژوهش 315 دانشجو (143 پسر و 172 دختر) بودند كه از ميان دانشجويان دانشگاه شيراز به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شده بودند. ابزارهاي مورد استفاده عبارت بودند از پرسشنامه جهت‌گيري هدف ميدگلي (1998)، پرسشنامه خودتنظيمي بوفارد (1995) و پرسشنامه كمال‌گرايي هيل (2004). براي تجزيه و تحليل نتايج از روش‌هاي آماري همبستگي، آزمون تي، ويژه گروههاي مستقل و رگرسيون مورد استفاده قرار گرفت. نتايج نشان داد كه از بين ابعاد كمال‌گرايي، فقط كمال‌گرايي سازگارانه به‌طور معناداري قادر به پيش‌بيني خودتنظيمي مي‌باشد (0001/0P < ) و هيچ يك از ابعاد جهت‌گيري هدف به‌طور معناداري قادر به پيش‌بيني خودتنظيمي شركت‌كنندگان اين پژوهش نبود. اين نتايج تاثير باورها را بر فرايند‌هاي شناختي همچون خودتنظيمي نشان مي‌دهد.

The purpose of this study was to determine the role of components of perfectionism and goal orientations in anticipation of self-regulation in students. The statistical population of this research consisted of all the Shiraz University’s students in the academic year 2010-11 (1389-90s.c.). The sample of the research were 315 students, consisted of 172 female and 143 male students who were selected through multistage cluster-random sampling from Shiraz University. The instruments were Goal Orientation Questionnaire (Midgley’s ,1998), Self Regulation Questionnaire (Boufard’s, 1995) and Perfectionism Inventory (Hill’s ,2004). The statistical methods correlation, t-test for independent groups and regression were applied to analyze the data. The results showed that from components of perfectionism, only adaptive perfectionism is significantly able to anticipate self-regulation (P < 0.0001). None of goal orientation aspects were able to significantly predict self-regulation. These results indicate the effects of beliefs on cognitive processes such as self-regulation.