اثر خشنودي از درآمد بر قصد ترك شغل: نقش واسطه‌اي خشنودي شغلي، تعهد سازماني و انگيزش شغلي

The Impact of Spiritual Intelligence Training on Psychological Well-Being, Existential Anxiety, and Spiritual Quotient among the Students of Ahvaz Faculty of Petroleum

اين پژوهش به بررسي تاثير آموزش هوش معنوي بر مولفه‌هاي بهزيستي روان‌شناختي، اضطراب وجودي، و هوش معنوي پرداخته است. جامعه آماري شامل دانشجويان دوره كارشناسي دانشكده نفت اهواز در سال تحصيلي90-89 بود. از ميان اين دانشجويان 112 نفر به طور تصادفي انتخاب و سپس به طور تصادفي در دو بخش مساوي آزمايش و گواه گمارده شدند. از اين تعداد 94 نفر تا آخر با پژوهش همراهي كردند كه در دو گروه آزمايشي (48 نفر) و گواه (46 نفر) قرار داشتند. ابزارهاي مورد استفاده عبارتند از: پرسشنامه هوش معنوي كينگ (2008)، بهزيستي روان‌شناختي ريف (1989)، و اضطراب وجودي گود (1974). اين تحقيق يك پژوهش آزمايشي ميداني حقيقي از نوع طرح پيش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه است. بعد از انجام پيش آزمون براي گروه‌هاي آزمايشي و گواه، گروه آزمايش در 15 جلسه 60 دقيقه‌اي تحت آموزش هوش معنوي بر اساس 7 مرحله بسته آموزشي بوول (2004) قرار گرفتند. آنگاه پس آزمون براي گروه‌هاي آزمايش و گواه انجام شد. نتايج تحليل واريانس‌هاي چندمتغيري بيان‌گر افزايش معني‌دار تمام مولفه‌هاي بهزيستي روان‌شناختي (شامل پذيرش خود، هدف و جهت‌گيري در زندگي، رشد شخصي، تسلط بر محيط، استقلال و خودمختاري، و روابط مثبت با ديگران)، و هوش معنوي، و كاهش اضطراب وجودي در گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه است.

This research investigated the impact of spiritual intelligence training on psychological well-being dimensions, existential anxiety, and spiritual quotient (SQ). The study was a field experimental design with pretest-posttest and control group. The participants were 112 undergraduate male and female students of Ahvaz Faculty of Petroleum who were selected randomly and were divided randomly into experimental and control groups (48 experimental and 46 control cases) Instruments included Kingʹs Spiritual Intelligence Scale (SISRI-24), Ryffʹs Psychological Well-being Scales, with six dimensions, and Good’s Existential Anxiety Scale. After examining experimental and control groups via pretest, spiritual intelligence was taught to experimental group based on 7 steps of Bowell’s SQ-training package in 15 sessions (60 minutes each). Then posttest was taken from both groups. Multivariate and univariate analysis of variances revealed that spiritual intelligence training significantly increased the six dimensions of psychological well-being, including Self-Acceptance, Purpose in Life, Personal Growth, Environmental Mastery, Autonomy, and Positive Relationships, of the experimental group in comparison with the control group. Also, the training appeared to increase spiritual intelligence, and decrease existential anxiety of the experimental group significantly