رابطه بين باورهاي فراشناختي و پذيرش اجتماعي با آمادگي براي اعتياد در دانشجويان

The Relationship between Meta-Cognitive Beliefs and Social Acceptance with the Preparation for Drug Addiction in University Students

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين باورهاي فراشناختي و پذيرش اجتماعي با آمادگي براي اعتياد در دانشجويان دانشگاه رازي كرمانشاه انجام گرفت. جهت انجام پژوهش حاضر نمونه‌ي به حجم 120 نفر(60 دختر و 60 پسر) از دانشجويان دانشكده علوم اجتماعي دانشگاه رازي كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شده بودند، مورد آزمون قرار گرفتند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه باورهاي فراشناختي (MCQ- 30)، پذيرش اجتماعي كروان و مارلو و مقياس آمادگي به اعتياد (APS) استفاده شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگي بود و براي تجزيه و تحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين باورهاي فراشناختي و مقياس‌هاي (آن به جز خرده مقياس باورهاي منفي در مورد كنترل ناپذيري افكار) و پذيرش اجتماعي و آمادگي براي اعتياد رابطه منفي معناداري وجود دارد. مي‌توان نتيجه گرفت كه بين بين باورهاي فراشناختي و پذيرش اجتماعي با آمادگي براي اعتياد در دانشجويان دختر و پسر رابطه وجود دارد.

The present study was conducted to investigate the relationship between meta-cognitive beliefs and social acceptance versus preparation for drug addiction among the students of Razi University of Kermanshah. The sample composed of 120 (60 females and 60 males) students of Social Sciences Department of Razi University who were selected using a stratified random method. The data consisted of Meta-Cognitive Beliefs Questionnaire (MCQ-30), Kervan and Marlow Social Acceptance and Addiction Preparation Scale (APS). The study was correlational, and data analysis Pearson correlation coefficient and multiple regression was used. The findings indicated that there are a negative and significant relationships between meta-cognitive beliefs and its factors (except the negative beliefs about uncontrollable thoughts) and social acceptance, and addiction preparation. It could be concluded that there are a relationships between meta-cognitive beliefs and social acceptance, and preparation for addiction in male and female students.