ارتباط سرسختي روانشناختي با فرسودگي شغلي پرستاران

Relationship between hardiness and nurses’ professional burnout

مقدمه: فرسودگي شغلي سندرمي مشتمل بر خستگي هيجاني، مسخ شخصيت و كاهش كفايت شخصي مي باشد كه افراد به دليل مواجهه با استرس هاي فيزيكي، رواني و هيجاني در معرض آن قرار مي گيرند. در ميان مشاغل مختلف شغل پرستاري به عنوان يكي از مهمترين منابع ايجاد كننده فرسودگي شغلي به حساب مي آيد. طبق تحقيقات، وجود برخي از ويژگي هاي شخصيتي(نظير سرسختي روانشناختي) مي تواند به عنوان تعديل كننده استرس عمل كرده و از بروز فرسودگي شغلي جلوگيري كند. هدف: پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين ويژگي سرسختي روانشناختي با فرسودگي شغلي پرستاران انجام گرفته است. روش كار: پژوهش حاضر، يك مطالعه توصيفي- همبستگي مي باشد كه در سال 1390 در بيمارستان شهيد انصاري شهرستان رودسر به انجام رسيده است. جامعه پژوهش را 133 نفر پرستار شاغل در 9 بخش پرستاري تشكيل مي داد كه با كمك جدول مورگان، 100 نفر از آنان انتخاب شدند داده ها با استفاده ازپرسشنامه هاي اطلاعات جمعيت شناختي ، سنجش سرسختي بارتون و فرسودگي شغلي مزلچ به روش مصاحبه گردآوري و با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: نتايج پژوهش نشان داد كه بيشترين(40%) درصد نمونه ها در رده ي سني30-26 سال قرار داشته واكثريت(58%) آنان را زنان تشكيل مي دادند. بالاترين ميانگين و انحراف معيار در بعد كفايت شخصي(65/8 ± 17/44) در ميان متغيرهاي فرسودگي شغلي؛ و بعد تعهد(92/13±80/37) در سرسختي روانشناختي ديده شد. نتايج آزمون همبستگي پيرسون نشان داد كه بعد چالش در سرسختي به طور معني داري با هر سه بعد خستگي هيجاني(01/0P < )، كفايت شخصي(05/0p < ) و مسخ شخصيت(05/0p < ) در فرسودگي شغلي ارتباط داشت. اين آزمون همچنين بين تعهد و خستگي هيجاني (01/0p < ) و كفايت شخصي (05/0p < ) و مسخ شخصيت(05/0p < ) و همچنين بين كنترل و سرسختي با خستگي هيجاني(01/0p < ) و كفايت شخصي (05/0p < ) و مسخ شخصيت(05/0p < )ارتباط آماري معني داري را نشان داد. بحث و نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش، بيانگر وجود ارتباط معكوس بين سرسختي و فرسودگي شغلي پرستاران است كه مي تواند راهنمايي در جهت گنجاندن مولفه هاي سرسختي در آموزش هاي رسمي و غير رسمي پرستاران باشد، تا سطح آسيب پذيري آنان را در برابر استرس كاهش داده و ميزان فرسودگي شغلي را كنترل نمايد.

Introduction: Burnout syndrome includes aspects of emotional exhaustion, depersonalization, and decrement of personal accomplishment which medical staffs are vulnerable to because of their exposure to physical and psychological stressors. In different professions nursing is one of the most important sources of occupational burnout. According to studies some characteristics such as psychological hardiness as stress reduction can prevent occupational burnout. Objective: This study aimed to determine the relationship between psychological hardiness and occupational burnout in nurses. Methods: Present study is a correlational descriptive study conducted in 2011 in Shahid Ansari hospital in Rudsar. Study community consisted of 133 employed nurses working in nine nursing wards from which 100 of them were chosen using Morgan table who responded to Barton hardiness scale and professional burnout questionnaires. The collected data was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: Study Findings showed that the majority (40%) of samples were in range of 26-30 years old and most (58%) of them were females. Highest mean and standard deviation in personal accomplishment domain (44.17±8.65) was, in burnout variables and commitment domain (37.8±13.62) was psychological hardiness. Results of Pearson correlational test showed that challenge in hardiness domain was significantly related to all three domain of emotional exhaustion (p < 0.01), personal accomplishment (p < 0.05) and depersonalization (p < 0.05) in occupational burnout. This test also indicated a significant relationship between commitment and emotional exhaustion (p < 0.01), personal accomplishment (p < 0.05) and depersonalization (p < 0.05) and also between control and hardiness with emotional exhaustion (p < 0.01), personal accomplishment (p < 0.05) and depersonalization (p < 0.05). Conclusion: Study results showed a reverse relationship between hardiness and occupational burnout of nurses which can be the guide of including hardiness in formal and informal nursing education so to decrease their susceptibility level in time of stress and control the burnout level.