بررسي ميزان آمادگي اعضاي علمي دانشگاه پيام نور استان آذربايجان شرقي در استفاده از يادگيري الكترونيكي

Assessing E-Learning Readiness among Academic Members of East Azarbaijan Payame Noor University

هدف پژوهش حاضر بررسي ميزان آمادگي اعضاي علمي دانشگاه پيام نور استان آذربايجان شرقي در استفاده از يادگيري الكترونيك مي باشد. اين تحقيق از نظر هدف از نوع تحقيقات كاربردي است. در اين تحقيق از روش كمي استفاده شد كه از طريق پيمايش و با بكارگيري پرسشنامه به بررسي ميزان آمادگي يادگيري الكترونيكي موجود جهت پياده سازي اين شيوه يادگيري پرداخته شده است. از نظر روش شناسي اين تحقيق از نوع تحقيقات توصيفي و از نوع همبستگي است.جامعه آماري تحقيق حاضر كليه اعضاي هييت علمي و اساتيد مدعو دانشگاه پيام نور استان آذربايجان شرقي كه در سال 91-90 مشغول تدريس و خدمت هستند با توجه به آمار موجود تعداد اعضاي هييت علمي و اساتيد مدعو دانشگاه پيام نور استان آذربايجان شرقي در سال تحصيلي 90-89، به ترتيب 171 و 3010 نفر بوده است و در مجموع جامعه آماري 3181 نفر شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 197 به دست آمد كه در مجموع 158 پرسشنامه تكميل گرديد. در تحقيق حاضر از روش نمونه گيري چند مرحله اي آزمودني ها استفاده گرديده است. براي تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح آمار توصيفي و آمار استنباطي از نرم افزار spss استفاده شد. آمار استنباطي مورد استفاده در اين پژوهش روش تحليل عاملي اكتشافي بود. نتايج تحليل عاملي نشان داد كه 8 عامل مهارت در فناوري اطلاعات، تكنولوژي هاي يادگيري الكترونيكي، مهارت هاي تدريس در آموزش الكترونيكي، تسلط بر زبان انگليسي، آموزش نوين و كتابخانه اينترنتي، نگرش و فناوري اطلاعات، آموزش سنتي و كتابخانه و مشوق آموزشي و مالي حدود 74.43 درصد واريانس كل متغيرها را تبيين كردند.

The goal of the present study was to assess the e-learning readiness of faculty and visiting professor of Payam Noor University of East Azerbaijan. This study is a kind of applied research in which the quantitative methods is performed through the implementation of surveys and questionnaires to measure the exiting e-learning readiness. Regarding to statistic operations, the study is a type of descriptive correlational study. According to the present statistics , the numbers of faculty and visiting professors whof Payame Noor University of East Azarbaijan in academic year 90-91 weere 171 and 3010 persons respectively (total population=3181). Sample size obtained 197 distribution, finally 158 questionnairs returned. SPSS software and exploratory factor analysis used to analyze the data. Results of factor analysis showed that 8 factors skills in information technology, e-learning technologies, teaching skills in e-learning, mastery of the English language, innovative techy and on-line library, attitudes and information technology, traditional teaching and library and financial educational in-centives predict 74.43% of the variance of the total variables.