ارتباط هوش هيجاني و موفقيت ورزشي ورزشكاران رشته هاي ورزشي تيمي يازدهمين المپياد دانشجويان سراسر كشور

The relationship between emotional intelligence and achievement of team sports athletes in the 11th student Olympiad across the country

اين پژوهش با هدف بررسي ارتباط هوش هيجاني و موفقيت ورزشي ورزشكاران رشته‌هاي ورزشي تيمي يازدهمين المپياد دانشجويان سراسر كشور اجرا شده است. بدين منظور، از ميان 1088ورزشكار شركت كننده در يازدهمين المپياد دانشجويان سراسر كشور، 200 ورزشكار به صورت تصادفي به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات پژوهش، از پرسش نامه هاي موفقيت ورزشي بشارت و هوش هيجاني شرينگ و فرم ثبت مشخصات فردي استفاده شد. پس از تحليل داده‌ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون، نتايج حاكي از ارتباط مثبت و معنادار بين هوش هيجاني و موفقيت ورزشي بود. همچنين بين تمام مولفه‌هاي هوش هيجاني (خودآگاهي، خودآگاهي اجتماعي، مديريت خود، مهارت‌هاي اجتماعي و خودانگيزي) با موفقيت ورزشي نيز ارتباط مثبت و معناداري وجود داشت. نتايج نشان داد كه در رتبه بندي مولفه‌هاي هوش هيجاني، مولفه خودآگاهي در اولويت اول قرار دارد. به طوركلي بر اساس يافته هاي اين پژوهش، آموزش هوش هيجاني در افراد، به ويژه ورزشكاران حايز اهميت است؛ زيرا بين شخصيت ورزشكاران و موفقيت آن ها پلي ايجاد مي كند و براي پيش بيني موفقيت ورزشي ورزشكاران مي‌تواند مفيد واقع شود.

This study aimed to investigate the relationship between emotional intelligence and achievement of team sports athletes in the Eleventh student Olympiad across the country. The research that was of correlation type was conducted in through field-based method. The research sample included 1088 athletes in twelve sport fields of whom 200 athletes were randomly chosen. In order to collect the research data, valid and reliable questionnaires, Besharat,s achievement in sports questionnaire & Shering,s emotional Intelligence questionnaire and a questionnaire of personal information were used. Data were analyzed using Pearsonʹs correlation. The results suggest that there is a positive correlation between emotional intelligence and sports achievement. Also there are positive correlation among components of self-awareness, social self-awareness, self-management, social skills and motivation with sports achievement. Also results show that from among the components of emotional intelligence, awareness component ranks the first. In general, it is concluded that the teaching of emotional intelligence in individuals, especially athletes is important that because it creates a bridge between athletes and their success and personality and can predict the success of sports athletes.