بررسي ارتباط بين ابعاد كمال گرايي و خودكارآمدي در دانشجويان دختر شركت كننده در كلاس‌هاي ايروبيك و ساير دانشجويان

Relationship between dimensions of perfectionism and efficacy in female students participating in aerobics classes and other students

هدف اين مطالعه بررسي ارتباط بين ابعاد كمال گرايي و خودكارآمدي در دو گروه از دانشجويان شركت كننده در كلاس هاي ايروبيك و دانشجوياني بود كه در اين كلاس ها شركت نكرده بودند. براي اين منظور، 50 دانشجوي دختر شركت كننده در كلاس هاي ايروبيك دانشگاه تهران، به عنوان نمونه، و 50 دانشجوي ديگر نيز به طور تصادفي از همان جامعه انتخاب شدند. براي ارزيابي ابعاد كمال گرايي از مقياس كمال گرايي مثبت و منفي فلت، و براي ارزيابي خودكارآمدي از مقياس خودكارآمدي شوارتز استفاده شد. نتايج آزمون تي نشان داد كه دو گروه تنها در بعد كمال گرايي منفي اختلاف معناداري باهم داشتند. نتايج همچنين نشان داد كه بين خودكارآمدي و بعد مثبت كمال گرايي ارتباط مثبت معنادار و بين خودكارآمدي و بعد منفي كمال گرايي ارتباط منفي معنادار وجود دارد. اين نتايج نشان مي دهد كه شركت در فعاليت هاي ايروبيك، اگرچه ممكن است به بروز و پيشرفت ويژگي هاي مربوط به كمال گرايي مثبت منجر نشو،د اما ويژگي هاي مربوط به كمال گرايي منفي را كاهش مي دهد.

The purpose of this study was to examine the relationship between dimensions of perfectionism and self-efficacy in two groups of participant in aerobic classes and those who have not participated in this class. For this purpose 50 female students in the Tehran University who participant in aerobic classes based on the samples available were selected. 50 other individuals randomly recruited from the community. To measure perfectionism “positive and negative perfectionism scale” and to measure self- efficacy “self-efficacy scale” were used. T-test results showed that two groups only in negative perfectionism were significantly different. Test results also showed that there is significant positive correlation between self-efficacy and positive perfectionism and there is significant negative correlation between self-efficacy and negative perfectionism. This results show that participation in aerobic activities, though may not lead to improvements in characteristic associated with positive perfectionism, but reduce characteristic associated with negative perfectionism.