پيش بيني رشد شغلي بر اساس سبكهاي هويت در دانشجويان مراكز آموزش عالي شهر بجنورد

Predicting career growth based on the identity styles of higher education students in Bojnord City

در مفهوم رشد شغلي رهنمودهاي مهمي براي انتخاب شغل و اشتغال، كه يكي از مهم ترين عوامل موثر در رشد هويت است، وجود دارد. هدف اين پژوهش پيش بيني رشد شغلي بر اساس سبكهاي هويت (مدل برزونسكي) در دانشجويان مراكز آموزش عالي شهر بجنورد بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري كليه دانشجويان مراكز آموزش عالي شهر بجنورد در سال تحصيلي 91-1390 بودند. نمونه پژوهش شامل 500 نفر دانشجو (217 نفر زن و 283 مرد) بود كه از طريق نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه سبك هويت با ضرايب آلفاي كرونباخ بين 65/0 تا 68/0 و فرم كوتاه پرسشنامه رشد شغلي با ضريب بازآزمايي 75/0 براي قسمت اول و 81/0 براي قسمت دوم بود. براي تجزيه و تحليل آماري داده هاي پژوهش علاوه بر روشهاي آمار توصيفي از آزمونهاي كلموگروف- اسميرنوف، آزمون همبستگي پيرسون و آزمون تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شد. يافته ها نشان داد كه بين سبك هويت اطلاعاتي و رشد شغلي ارتباط آماري مثبت و معنادار و بين سبك هويت سردرگم و رشد شغلي ارتباط منفي و معنادار وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه سبك هويت اطلاعاتي پيش بيني كننده مثبت و معناداري براي رشد شغلي محسوب مي شود. در تبيين نتايج پژوهش حاضر مي توان به ويژگيهاي مشابه سبك هويت اطلاعاتي و فرايند انتخاب شغل اشاره كرد.

The concept of career development provides important guidelines for choosing a career and employment that is one of the most important factors in identity development. The purpose of this study was to predict career development based on identity styles among university students in Bojnord City. The research method applied in the present study was correlative where the relationship between career development and identity styles, and the prediction of career development based on identity styles were investigated. The population of the study was composed of university students in Bojnord in 2011-2012 academic year, of whom 500 (217 females and 283 males) students were selected according to the multi-stage cluster-sampling. In this study the Identity Styles Inventory (Chronbach’s alpha = .65 – .68) and Career Development Questionnaire (test-retest confidence for first section, .75 and for second section, .81) were used. To analyze the data, besides descriptive statistical methods, the Clomogrov-Smearnov statistical tests, the Pearson Correlation Test, and the Multiple Regression were administered. The findings showed that there was a positive significant correlation between informational identity style and career development (r=.54, p < .001), but there was a negative significant correlation between diffused identity style and career development (r=-.10, p < .02). The analysis of multiple regression showed that informational identity style was a positive predictive variable for career development (B=.56, p < .001). The present results can be explained by similar characteristics style of informational identity, and the job selection process. Keywords: Career Development, Identity Styles, Students, Higher Education, Iran.