ارزيابي مديريت دانش فردي مديران دانشگاه علوم پزشكي مشهد

Personal Knowledge Management of Administrators

مقدمه: از جمله مهارت‌ها و توانمندي‌هاي ضروري مديران در جامعه‌ي دانش بنيان، مهارت‌هاي مديريت دانش فردي است. هدف از مطالعه‌ي حاضر، ارزيابي مديريت دانش فردي مديران دانشگاه علوم پزشكي مشهد بوده است. روش بررسي: روش تحقيق، توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه‌ي آماري شامل كليه‌ي مديران آموزشي، پژوهشي، دانشجويي، اداري و مالي و مديران گروه دانشگاه علوم پزشكي مشهد در سال تحصيلي 90-1389 بود. بر اساس نمونه‌گيري تصادفي ساده، 91 نفر از مديران دانشگاه علوم پزشكي انتخاب و مورد سنجش قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده، مقياس مديريت دانش فردي محقق ساخته است. روايي آن بر اساس روش تحليل صوري و تحليل گويه و پايايي آن به واسطه‌ي Cronbach’s alpha با نمره‌ي كل (93/0) مورد سنجش و تاييد قرار گرفت. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها، از آمار توصيفي و Repeated measure anlysis of variance و Multivariate analysis of variance استفاده شده است. يافته‌ها: مديران داراي سطح متوسطي از مهارت‌هاي مديريت دانش فردي بودند. تفاوت معني‌داري بين ابعاد مديريت دانش فردي وجود داشت (0001/0 > P، 63/96 = f). همچنين، بالاترين ميانگين مولفه‌ي مديريت يادگيري خويشتن 19 و پايين‌ترين ميانگين مولفه‌ي شبكه‌ي همياران دانشي 37/14 و مهارت‌هاي كاوشگري 30/14 به دست آمد. در مقايسه ميان مولفه‌هاي جمعيت‌شناختي، جنسيت (01/0 > P، 5/2 = f) و نوع سازمان (دانشكده، سازمان مركزي) (01/0 > P، 5/2 = f) تفاوت معني‌داري يافت شد ولي در ساير مولفه‌ها تفاوت معني‌داري وجود نداشت. نتيجه‌گيري: از آن جا كه مهم‌ترين وظيفه‌ي مديران دانشگاهي در كنار ساير وظايف، تصميم‌گيري در زمينه‌ي فرايند ياددهي- يادگيري و مسايل آموزشي و پژوهشي است و از سويي، آن‌ها به عنوان اعضاي هيات علمي نيز فعاليت مي‌كنند، بر اين اساس، برخورداري از مهارت‌هاي مديريت دانش فردي و همچنين مديريت يادگيري خويشتن ضروري است. واژه‌هاي كليدي: مديريت دانش؛ مديران؛ دانشگاه‌ها

Introduction: The main purpose of this study was to evaluate the dimensions of personal knowledge management (PKM) of administrators in Mashhad University of Medical Sciences, Iran. A survey research method was applied to conduct the study. Methods: A simple random sample of 91 academic, research, student affair, financial administrators, and department chair subjects in Mashhad University of Medical Sciences participated in the study by responding to PKM questionnaire. The validity and reliability of the questionnaire was tested and verified. The collected data were analyzed via descriptive statistics, repeated measure analysis and multivariate analysis of variance procedures. Results: Results showed that Most of the administrators had a medium level of PKM skills. Furthermore, results indicated that highest mean was self-learning management (19) and lowest mean were knowledge networks (14.37) and research skills (14.30). Comparing PKM skills of administrators to sex (f = 2.50; P = 0.01) and type of organization (between faculty and central organization of university) (f = 2.50; P = 0.01) demonstrated a significant difference; however, the rest did not so. Conclusion: PKM skills are one of the most essential skills of administrators, especially educational administrators, because of their task such as teaching and improvement of every educational and research activity. Keywords: Knowledge Management; Administrators; Universities