تاثير آموزش خلاقيت به مادران بر افزايش خلاقيت كودكان پيش‌دبستاني

The effect of creativity training to mothers on creativity of their preschool children

زمينه: يكي از ويژگي‌هاي اساسي و سازنده انسان، خلاقيت است كه در رشد و تكامل فرد و تمدن بشري نقش موثري دارد. پژوهشگران معتقدند كه دوران كودكي سرآغاز شكل‌گيري روند تفكر خلاق است. تاكنون اثر متغيرهاي بسياري بر خلاقيت مورد بررسي قرار گرفته است، اما تاثير آموزش خلاقيت به مادران بر افزايش خلاقيت كودكان ناديده گرفته شده است. هدف: اين پژوهش با هدف بررسي تاثير آموزش خلاقيت به مادران بر افزايش خلاقيت كودكان پيش‌دبستاني اجرا گرديد. روش: روش پژوهش شبه‌ آزمايشي در قالب طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. نمونه پژوهش 60 نفر كودك پيش دبستاني بودند كه با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب گرديدند و هر گروه از 30 نفر (15دختر و 15پسر) كودك پيش دبستاني تشكيل شده بودند. ابتدا از كودكان هر دو گروه آزمايش و كنترل، پيش آزمون تفكر خلاق تورنس فرم الف و ب تصويري به عمل آمد. پس از اجراي پيش آزمون، برنامه آموزش خلاقيت براي مادران گروه آزمايش به مدت 24 ساعت (يك روز در هفته ، هر جلسه چهار ساعت) اجرا شد. سپس كودكان به مدت يك ماه تمرين ها و بازي‌هاي در فضاي آزاد را انجام دادند و سرانجام بعد از گذشت دو ماه پس آزمون اجرا گرديد. تحليل داده ها با آزمون تحليل واريانس چند متغيري انجام شد. يافته‌ها: يافته ها نشان داد كه بين گروه آزمايش و كنترل در مولفه‌هاي اصالت، سيالي، بسط و خلاقيت كل تفاوت معنا‌داري وجود دارد. اما در مولفه انعطاف‌پذيري تفاوت معنا‌داري مشاهده نشد. همچنين بين كودكان پيش دبستاني دختر و پسر در مولفه هاي گوناگون خلاقيت تفاوت معنا‌داري وجود نداشت. بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به دست آمده مي‌توان گفت آموزش خلاقيت به مادران بر خلاقيت كودكان پيش دبستاني تاثير دارد.

Background: Creativity is one of the basic and vital characters of humankind that have an effective role in development and evolutionary of individual and civilization. Researchers believed that creative thinking trend origins in childhood. The effect of more variables on creativity were studied, but the impact of creativity training to mothers on creativity of their preschool children ignored. Objective: This research investigated the effect of creativity training to mothers on creativity of their preschool children. Method: The research method was qusi-experimental with pre-test, post-test and control group. The sample includes 60 preschool children who were selected with purposive sampling method, and each group was consisted of 30 children (15 females and 15 males). The children in both groups (experimental and control), were taken the Torrance Test of Creative Thinking A and B images form. After administering pre-test, the program of mothers training was conducted in 24 hours (once a week- each session 4 hours). Then, the children involved the practices and plays in open space, and finally after two months the post-test was performed. Data analysis was performed by MANOVA test. Result(s): Results showed that there is significant differences between experimental and control groups in the components of originality, fluid, extending authenticity and creativity. But, there wasnʹt a significant difference in the component of flexibility. Also, there was not any significant differences between boys and girls in components of creativity. Conclusion: According to the results, we could say that the creativity training to mothers can be effective on the preschoolerʹs creativity. Keywords: Creativity training, mothers, preschoolerʹs children.