اثربخشي بازي و قصه گويي بر افزايش خلاقيت كودكان

Comparing the effectiveness of play and storytelling on increasing children’s creativity

زمينه: امروزه شعار "نابودي در انتظار شماست، مگر اينكه خلاق و نوآور باشيد"پيش روي همه برنامه ريزان و سياست گذاران است. از آن جايي كه مديران آموزش و پرورش وظيفه رشد و پرورش خلاقيت كودكان را بر عهده دارند، براي نيل به اين منظور بايد در جهت استفاده صحيح و جهت دار از استعدادها و توانايي هاي آن ها گام بردارند، بنابراين همواره در پي يافتن روش هاي جديد براي ارتقاي خلاقيت كودكان هستند. دو مورد از جديدترين و جذاب ترين اين روش ها بازي و قصه گويي مي‌باشد. هدف: پژوهش حاضر به منظور مقايسه اثربخشي بازي و قصه گويي بر افزايش ميزان خلاقيت دانش آموزان است. روش: روش پژوهش از نوع آزمايشي با پيش آزمون- پس آزمون و گروه كنترل مي باشد. به همين منظور 48 نفر از دانش آموزان دختر پايه سوم ابتدايي شهر سمنان (32 نفر گروه هاي آزمايشي، 16 نفر گروه كنترل) با روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي انتخاب شدند. براي سنجش خلاقيت نيز از فرم ب پرسشنامه خلاقيت سنج تورنس استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه استفاده از روش بازي و قصه گويي به طور معناداري باعث افزايش خلاقيت در هر چهار مولفه آن در گروه هاي بازي و قصه گويي شد. نتيجه گيري: استفاده از روش هاي بازي و قصه گويي، با از بين بردن موانع خلاقيت، سكون فكري و كمك به حل مسايل با روندي لذت بخش و سرگرم كننده موجب افزايش خلاقيت دانش آموزان مي شود. به همين دليل دانش آموزاني كه در جلسات بازي و قصه گويي حضور مي يابند در يافتن راه حل-هاي اصيل و جديد براي مسايل موفق تر هستند.

Introduction: Nowadays, all the programmers and politicians are facing this slogan: "destruction is waiting for you, unless you would be creative and innovative." Since the heads of the Ministry Of Education are responsible for the growth and improvement of childrenʹs creativity , to achieve this purpose , they take steps toward true and oriented use of their talents and capabilities, so they keep finding and discovering new ways for improving childrenʹs creativity. The two of the newest and most appealing ways are playing and storytelling. The purpose of the present research is to determine the effect of playing and telling stories on the amount of studentʹs creativity. Method: The research method is experimental with pre-exam-postexam and group control. For this reason 48 female students in third grade of elementary school were chosen with bunchy accidental sampling method. For creativity evaluation, form B from Torrance evaluative questionnaire was used. Findings: The results indicated that the use of playing and telling stories method, increased creativity in all of its four factors in playing and telling stories groups in a meaningful way. Discussion : The use of playing and telling stories method, will cause the increment of the creativity in students by removing or destroying the creativity obstacles, thought immobility and helps solving the problems in a joyful and entertaining way. That’s why the students who are present in playing and storytelling meetings are more successful in finding original and new solutions for problems.