آموزش دستور زبان فارسي در دانشگاه، چالش‌ها و راهكارها

Challenges and Approaches

بررسي مشكلات آموزش واحد درسي «دستور زبان فارسي 1» در دانشكده‌هاي گوناگون بيانگر وجود معضلاتي در تدريس اين واحد درسي است كه مي‌توان آن را در دو سطحِ منابع انساني و منابع درسي بررسي كرد. بحث منابع انساني به دو متغيّر يعني مدرس و دانشجو اختصاص مي‌يابد. بديهي است كه پاسخ معضلات اين حوزه را بايد خارج از واحد درسي دستور زبان بررسي كرد. بحث منابع درسي، متضمّن بررسي معضلات متون درسي دانشگاهي است كه به باور نگارنده، ايراد اساسي آن، اختلاف اصطلاحات درسي و شيوه آموزش در اين متون در مقايسه با منابع درسي دوره متوسطه عمومي است. نگارش اين مقاله كوششي است در پاسخ به معضلات متون درسي «دستور زبان فارسي» در دانشگاه‌ها كه در حيطه واحد درسي «دستور زبان فارسي» قابل بررسي و اصلاح است. اين معضل از راه‌هاي بررسي مشكلات كتاب‌هاي درسي دوره متوسطه عمومي و كتاب‌هاي دانشگاهي، پيدا كردن موارد اختلاف و ارايه شيوه واحد، حل شدني است. از اين رو، هدف اين مقاله، دستيابي به طرحي براي هماهنگ‌سازي اصطلاحات دستوري و ارايه شيوه‌اي واحد در تبيين مفاهيم دستور زبان فارسي با تكيه بر كاربرد در فراگيري متون ادب فارسي است.

Teaching of Persian Language Grammar in Iranian Universities and Colleges: Challenges and Approaches M. majidi Assistant professor of Islamic Azad university-North Tehran Branch Studying the ways of teaching Persian language in Iranian universities and colleges shows that there are some difficulties in teaching Persian language grammar. These problems can be considered from two viewpoints: educational materials and methods of teaching and learning. This article focuses only on the educational materials and shows that there are some discrepancies between the high school grammar text books and the ones taught at universities, and suggests some methods to approach the problem. Keywords: Teaching, Persian Language Grammar, Different viewpoints, Persian grammar text books, Syntactic roles. Email: maryamemajidi@yahoo.com