شماره ركورد :
645374
عنوان مقاله :
الزامات اساسي تعامل دانشگاه ـ صنعت: با رويكرد مديريت دانش
عنوان فرعي :
The basic requirements of interaction of university-industry: a knowledge management approach
پديد آورندگان :
حسينقلي زاده، رضوان نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1391 شماره 54
رتبه نشريه :
علمي پژوهشي
تعداد صفحه :
42
از صفحه :
1
تا صفحه :
42
كليدواژه :
Engineering School , Industry , رشته‌هاي مهندس , interaction , Basic Requirements , ارتباط دانشگاه ـ صنعت , الزامات اساسي , مديريت دانش , Knowledge Management , UNIVERSITY
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش بررسي الزامات اساسي تعامل بين دانشگاه ـ صنعت با رويكرد مبتني بر مديريت دانش در رشته هاي مهندسي بود. براي دستيابي به اين هدف از روش پژوهش موردي بهره گرفته شد. گردآوري داده هاي مورد نياز از طريق مصاحبه و پرسشنامه در جامعه آماري مورد مطالعه صورت گرفت. نظر به نتايج به دست آمده از تحليل داده هاي به دست آمده، الزامات اساسي تعامل دانشگاه و صنعت متناظر با شرايط علّي گرفته شد كه به طور مستقيم و بي واسطه در شكل گيري ارتباط دانشگاه ـ صنعت موثرند و منشا فعاليت دانشگاهيان در ارتباط با صنعت مي شود. اين الزامات عبارت اند از: درك سودمندي دانش، درك ضرورت دانش، هدفگذاري دانش، ارزشگذاري دانش، پيوستگي دانش، ريسك پذيري، تناسب دانش، يادگيري در حين عمل و زبان مشترك. بررسي كمّي اين مولفه ها در جامعه آماري نشان داد كه ضرورت و سودمندي ادراك شده از دانش، زبان مشترك، يادگيري در حين عمل، ارزشگذاري، ريسك پذيري، پيوستگي دانش، تناسب دانش و هدفگذاري دانش به ترتيب بيشترين ميزان را در جامعه آماري مورد مطالعه به خود اختصاص دادند.
چكيده لاتين :
The main goal of this study was to examine the basic requirements of interaction of University-Industry with knowledge management (KM) in the Engineering School of Ferdowsi University (ESFUM). To achieve this goal, a case study research method is used. All members of faculties in the engineering school are selected as target population. According to the research results, the basic requirements of interaction U-I was categorized in nine main categories such as perceived usefulness, perceived necessity, knowledge goal setting, knowledge coherence, valuation of knowledge, action learning, knowledge relevance, shared language and taking risk. Also, the quantitative results showed that perceived usefulness and perceived necessity of knowledge, shared language, action learning, valuation of knowledge, taking risk, knowledge coherence, knowledge relevance and knowledge goal setting got the highest rate in the population studied
سال انتشار :
1391
عنوان نشريه :
آموزش مهندسي ايران
عنوان نشريه :
آموزش مهندسي ايران
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 54 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
لينک به اين مدرک :
بازگشت