بررسي تاثير يادگيري الكترونيكي بر توسعه دانش و بهبود مهارتهاي شغلي مهندسان (مورد پژوهي: شركت مهندسي برق رسا نيرو)

Surveying the effectiveness of E-learning on developing and improving knowledge and skills of engineers in Rasa Niro Electronic Engineers Co.

امروزه، يادگيري الكترونيكي به عنوان رويكردي نوين در مرحله رشد و تكامل قرار دارد و لذا، مطالعه عوامل موثر بر اين گونه يادگيريها و نتايج برآمده از آنها مي تواند بر ارتقاي كيفيت فرايندهاي ياددهي ـ يادگيري بيفزايد. در اين پژوهش تاثير يادگيري الكترونيكي بر توسعه دانش و بهبود مهارتهاي شغلي مهندسان شركت مهندسي برق رسا نيرو بررسي شده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل 283 نفر از مهندساني است كه در سال 1389، حداقل 120 ساعت از آموزشهاي حرفه اي خود را به شيوه مجازي و تحت شبكه دريافت كرده اند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 150 نفر تعيين شد و آزمودنيها بر اساس روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و پرسشنامه هاي تهيه شده در اختيار آنان قرار گرفت. پرسشنامه متشكل از 30 سوال بسته پاسخ است كه پايايي آن از طريق محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ 87/. برآورد شده است كه نشان مي دهد از دقت مناسبي برخوردار است. يافته هاي پژوهش نشان داد كه دوره هاي الكترونيكي اجرا شده در مولفه هاي توسعه دانش، بهبود مهارتهاي شغلي و ايجاد شايستگيهاي حرفه اي مهندسان كمتر از سطح متوسط بوده و نتوانسته است اهداف مورد نظر را برآورده سازد.

Today, E-learning as a new approach, is at the stage of developing and improving Therefore, So surveying the elements that influence on it, and their conclusions can improve the quality of teaching-learning procedure. In this project, we will study the influence of E-learning on developing and improving job skills and knowledge of engineers in Electronic Engineering Rasa Niro Co. Our statistical community includes 283 engineers who had received at least, 120 hours of their professional education in 2010, by network and E-training. While it was impossible to investigate the whole statistical community, a sample volume with using Morgan table, 150-person-community were determined, and testable cases were based on simple random sampling. Then the prepared questionnaires were presented to them. The questionnaire contains 30 questions of respond close based on ?-coefficient of Kronbakh, its validation was 87% and showed a reasonable conclusion. Our finding revealed that, the level of E-learning in the case of developing knowledge, improving job skills and developing professional abilities of engineers, are below the mean-level. So these courses could not accomplish their goals.