بررسي جايگاه آموزش رسمي، غير رسمي و يادگيري مادام العمر در عصر ناپايداري اطلاعات

Evaluation of Formal, Informal and Lifelong Learning Role in the Age of Instable Information

با توجه به تغيير سريع فناوري در ابعاد مختلف زندگي، انسان امروزي با حجم انبوهي از اطلاعات مورد نياز براي ادامه حيات و تنازع بقا مواجه شده است. افزايش اطلاعات و همراستايي آن با تغييرات گسترده و سريع، موجب ناپايدار شدن اطلاعات شده است. در اين شرايط ديگر اتكا به انباشته هاي دانش و اطلاعات دوره مشخصي از زندگي با عنوان دوره آموزش رسمي براي گذران مابقي عمر كافي نيست و در صورت نبود يادگيري پيوسته و تطبيق فعال آموخته ها با شرايط پوياي زندگي، موجب غير روزآمد شدن سريع داده هاي موجود خواهد شد. در چنين محيطي تاكيد از نظام رسمي آموزش با چرخه حيات محدود به انواع ديگر يادگيري با عنوان يادگيري شخصي و مادام العمر، در كل چرخه زندگي فرد از گهواره تا گور، تغيير يافته است. در راستاي ضرورت شناخت ويژگيها و جايگاه هر يك از نظامهاي آموزشي و يادگيري، در اين تحقيق با استفاده از ابزار پرسشنامه، بر اساس مقياس پنج سنجه اي ليكرت، و جمع آوري اطلاعات در جامعه آماري دانشجويان كارشناسي ارشد و دكتري دانشگاه تربيت مدرس، به ويژه در بين دانشجويان رشته هاي فني مهندسي، نظامهاي آموزشي رسمي، غير رسمي و يادگيري شخصي و مادام العمر با همديگر مقايسه و ارزيابي شده اند. يافته هاي تحقيق ضرورت توجه بر يادگيري مادام العمر را مشخص كرد و همچنين، نشان داد كه در اين يادگيري مادام العمر، يادگيري افراد بالاتر و لذت بخش تر و احتمال فراموشي آموخته ها كمتر است.

Considering the rapid changes in technology in various aspects of life, people faces massive amounts of information for survival and struggle in their life. Rapid changes sometimes lead the people to unstable information. In this condition, relying on accumulated knowledge and information from specific period of life, as an official training course, is not sufficient and if the active learning is not adjusted with dynamic living styles, this kind of great and complicated information are not be suitable to be used for further consideration. So formal education system must be replaced with other types of learning systems such as personal or lifelong learning for the entire life cycle, with the concept of learning from cradle to grave. This study uses the questionnaire tool, based on Likert five scale questionnaires, collect statistical information from M.S. and Ph.D. student of Tarbiat Modares University (TMU). Results show that lifelong learning must be considered as a basic concept in learning systems. Also finding shows that lifelong learning is appropriate for today’s need and it’s more pleasurable than other learning systems.