راهبرد تربيتي – آموزشي دانشگاه‌هاي افسري نيروهاي مسلح

Training-Educational approach of Military Univer-sities of Armed Forces

مقاله حاضردرخصوص تدوين راهبرد تربيتي–آموزشي دانشگاه‌هاي افسري نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران مي‌باشد. لذا پس از بررسي پيشينه و پژوهش‌هاي انجام شده در اين زمينه به مطالعه برخي از انواع مدل‌هاي برنامه ريزي راهبردي آموزشي شامل: مدل‌هاي برنامه ريزي راهبردي آموزشي مارك سي‌هال كوين‌ام اليوت، هاول، كلز، هاكس و ماجلف، برايسون، كافمن و هرمن و مدل‌هاي برنامه ريزي تربيتي شمشيري و ميرزامحمدي پرداخته شده است. سپس با مقايسه مدل‌هاي مذكور، مدل كافمن و هرمن را به سبب توجه به ارزش‌ها، باورها و نيازهاي آموزشي و همچنين مدل برنامه ريزي تربيتي شمشيري را كه بر اساس عرفان اسلامي به دست آمده در طراحي راهبرد اين پژوهش مورد توجه قرار گرفته است.نمونه مورد مطالعه شامل 33 نفر گروه خبره آموزشي نيروهاي مسلح ج.ا.ا بوده و نوع پژوهش كاربردي مي‌باشد.يافته‌هاي تحقيق عبارتند از: چالش‌هاي راهبردي، چشم انداز، ماموريت و اهداف راهبردي دانشگاه هاي افسري كه از طريق تاييد خبرگان به روش دلفي به دست آمده و سپس با ارزيابي عوامل محيطي (داخلي و خارجي)، راهبردهاي ممكن به روش SWOT تدوين و با استفاده از جدول QSPM جذابيت راهبردها مورد بررسي واقع شده و در نهايت 12 راهبرد اولويتدار به دست آمده است. به منظور بهره‌گيري از تمام فرصت‌ها و توانمندي‌هاي موجود درمحيط داخلي وخارجي راهبردهاي اولويت‌دار كه شامل 3 راهبرد تهـاجـمي، 4 راهبرد رقـابتـي، 3 راهبرد محـافـظه كارانـه و 2 راهبرد تدافعي مي باشد به تفكيك گروه‌بندي شده و نهايتاً راهبرد اصلي در جهت پاسخ به سوال اصلي تحقيق به دست آمده است و در خاتمه نيز پيشنهادات اجرايي به منظور عملي نمودن راهبرد اصلي ارايه شده است.

The current paper is concerned with formulating training-educational approach of Military Universities of armed forces of the I.R. of Iran. So, after reviewing the background and conducted researches in this field, some of various types of training strategic planning models have been studied such as: Training strategic planning models of Mark.C.Hall, Queen. M. Eliot, Howl, Clez, HOX and Majlef, Braison, Cof man and Herman and educational planning models of Shamshiri and Mirza Mohammadi. Then, by comparison the said models, cofman and Herman models because of paying attention to values, beliefs and training needs and also educational planning model of shamshiri which is achieved by Islamic gnosticism have been considered in designing the strategy of this research. The case study type include 33 people of training expert group of armed forces of the I.R. of Iran and the type of research is applied one. The findings of research include: Strategic challenges, Vision, mission and strategic aims of military universities which have been gained through confirming the experts and in Delfi methodology. Then by assessing environmental factors (internal and external), the possible strategies have been formulated in SWOT methodology and by using the table of QSPM, the attraction of strategies has been reviewed. Finally, 12 prioritized strategies achieved. For using of all pportunities and existant capabilities in internal and external environment of prioritized strategies which include 3 offensive strategies, 4 competitive strategies, 3 conservative strategies and 2 defensive strategies, have been classified separately. And, at the enc, the basic strategy for responding the main question of research has been achieved and finally, implementing suggestions have been introduced for bringing into action the basic strategy.