مطالعه رابطه رويكردهاي يادگيري و رفتار اطلاع‌‌جويي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده‌‌هاي علوم‌‌پايه و ادبيات و علوم‌‌انساني دانشگاه فردوسي مشهد

Investigating the relationship between learning approaches and information-seeking behavior among graduate students of Science and Humanities Faculties of Ferdowsi University of Mashhad

هدف: هدف از پژوهش، بررسي رابطه بين رويكردهاي يادگيري و رفتار اطلاع‌‌جويي در بين دانشجويان دانشكده علوم‌‌پايه و دانشكده ادبيات و علوم‌‌انساني دانشگاه فردوسي مشهد است. روش: اين پژوهش به روش پيمايشي اجرا شد. جامعه آماري شامل ???? دانشجوي تحصيلات تكميلي دانشكده‌‌هاي علوم‌‌پايه و ادبيات و علوم‌‌انساني دانشگاه فردوسي مشهد بود كه حجم نمونه‌‌اي برابر با ??? نفر به روش طبقه‌‌اي تصادفي نسبتي، انتخاب گرديد. داده‌‌ها با استفاده از دو پرسش‌‌نامه: يكي، براي رويكردهاي يادگيري و ديگري، براي رفتار اطلاع‌‌جويي، گردآوري و با استفاده از آمار توصيفي (فراواني و درصد) و آمار استنباطي (ضريب هم‌‌بستگي پيرسون، آزمون Z فيشر و رگرسيون چندگانه) درمعرض تحليل قرار گرفت. يافته‌‌ها: مقادير هم‌‌بستگي در سطح «???? > P»، نشان داد كه بين رويكردهاي يادگيري و رفتار اطلاع‌‌جويي رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. اين رابطه‌‌ها بين دانشجويان دختر و پسر و همچنين درمورد دانشجويان دو دانشكده نيز موردبررسي قرار گرفت كه در برخي معيارها، رابطه معناداري وجود داشت.

Aim: The aim of this study was to investigate the relationship between learning approaches and information-seeking behavior among graduate students studying in Science and Humanities Faculties Ferdowsi University of Mashhad. Methods: This research is a survey, with the statistical community consisting of 1532 people, and sample size of 306 people, selected in proportional-random way. Data gathered using two questionnaires, one for learning approaches and the other for information-seeking behavior. The data analyzed through descriptive statistics (frequency and percentage) and inferential statistics (Pearson correlation coefficient, Z-Fisher test and multiple regression). Results: The correlation values at «P > 0.05» showed a positive significant relationship between learning approaches and information-seeking behavior. Such relationships between male and female students as well as students of the two faculties were studied. Conclusion: Based on the results one may conclude that there there is a positive significant relationship between the learning approaches and information-seeking behavior among the graduate students of the two faculties.