بررسي علايم ADHD در دانشجويان مدال‌آور المپيادهاي علمي كشور

Survey adulthood attention deficit hyperactivity symptoms in Olympiad students

سابقه و هدف: در مورد تشخيص ADHD در افراد با بهره‌ي هوشي بالا، اتفاق نظر وجود ندارد. بر اساس مطالعات موردي و گزارشات موجود، نشانگان اختلال ADHD اغلب در افراد با بهره‌ي هوشي بالا ديده شده است. از آنجا كه مدال‌آوران المپيادهاي علمي از بهره‌ي هوشي بالايي برخوردار مي‎باشند، وجود نشانگان اختلال ADHD مي‎تواند عوارض و مشكلات بسياري را براي اين افراد تيزهوش ايجاد كند. هدف از اين مطالعه، بررسي علايم بيش‌فعالي و نارسايي توجه در مدال‌آوران المپيادهاي علمي كشوري مي‎باشد تا با شناخت بيشتر، به تصميم‌گيري‌هاي بهتري در مورد اين افراد بپردازيم. از اين رو در پژوهش حاضر، به منظور بررسي نشانگان اختلال ADHD در مدال‌آوران المپيادهاي علمي كشوري، از يك مطالعه‎ي مقايسه‎اي با يك گروه همتا استفاده شده است. مواد و روش‌ها: اين مطالعه بر روي 49 نفر از دانشجويان مدال‌آور المپيادهاي علمي كشوري و 50 نفر دانشجوي غير المپيادي كه با دانشجويان المپيادي مدال‌آور از نظر ويژگي‎هاي جمعيت شناختي معادل بوده و به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند، انجام گرديد. به منظور بررسي علايم اختلال بي‎توجهي و بيش فعالي، از پرسشنامه‌ي كانرز بزرگسالان (CAARS-S: SV) استفاده گرديد. براي مقايسه‎ي نمرات دو گروه در علايم ADHD، از آزمون t مستقل و به منظور مقايسه‎ي فراواني افراد مبتلا به اين علايم، از آزمون خي‎دو استفاده شد. يافته‌ها: از 49 دانشجوي المپيادي، 21? داراي بي‎توجهي، 27? داراي پرتحركي و 27? داراي شاخص ADHD بوده و نمراتي بيشتر از نقطه برش دريافت كردند. مقايسهي فراواني دانشجويان المپيادي كه داراي اين علايم بودند با دانشجويان غير المپيادي، تفاوت معناداري را از نظر آماري نشان داد (05/0p < ). همچنين، نتايج آزمون t مستقل براي مقايسه‎ي بين دانشجويان المپيادي و غير المپيادي در خرده مقياس‎هاي ADHD، تفاوت معناداري بين دو گروه نشان داد (05/0p < ). نتيجه‌گيري: به نظر مي‎رسد كه نشانگان بيش‎فعالي و نقص توجه در ميان دانشجويان المپيادي بيشتر از دانشجويان غير‎المپيادي است. به منظور پيشگيري از مشكلات تحصيلي، رفتارهاي پر‎خطر و همچنين سو مصرف مواد، انجام مطالعات جامع‌تر و برنامه‎هاي پيشگيري و درمان مناسب توصيه مي‌شود.

Background and Aim: The presence of high IQ within the ADHD population is an area of some controversy. The literature on this topic is primarily comprised of case reports and observations. The aim of this study was to investigate the prevalence of attention deficit/ hyperactivity disorder in Olympiad students. Materials and Methods: This descriptive-comparative study was performed on Olympiad students. The sample included 49 Olympiad students and 50 non-Olympiad student who were selected by random sampling after filling two questionnaires, including the demographic characteristics questionnaire and the Conner’s Adult Attention Deficit/Hyperactivity (CAARS-S: SV) questionnaire. Results: From the 49 Olympiad students, 25 students (51%) were inattention index, 33 students (67%) in the hyperactivity index had higher or much higher scores than average and, 30 students (61%) had higher or much higher scores in ADHD index. The results of t-test for comparison between Olympiad students and non-Olympiad students score on ADHD scales show significant difference existed in two groups (p < 0.05). ‍Conclusion: According to the results, we presume that the symptoms of hyperactivity and attention deficit are common among Olympiad students. For preventing educational problems and high-risk behaviors, such as drug use, further studies and appropriate preventive and treatment programs are highly recommended.