آموزش ميانرشتهاي مديريت دولتي در ايران: الزامات برنامهريزي درسي

Interdisciplinary Education of Public Administration in Iran: Curriculum Planning Requirements

از بررسي مجموعه تعاريف مديريت دولتي به نظر ميرسد كه بتوان آن را بهكارگيري نظريههاي مديريتي، سياسي و حقوقي براي اعمال اختيارات و انجام وظايف حكومتي در حوزههاي قانونگذاري، اجرا و قضا دانست. اين مقاله با بررسي تعاريف مختلف مديريت دولتي مطرح مينمايد كه ميانرشتگي ركن جداييناپذير آموزش و پژوهش اداره امور عمومي در هر حكومت است. بررسي دورههاي آموزش مديريت دولتي برتر جهان نيز نشان ميدهد كه انديشمندان اين حوزه همواره در پي راههايي براي تحقق بخشيدن به نوعي آموزش ميانرشتهاي در اين حوزه بودهاند. رشته مديريت دولتي در ايران نيز براي ايفاي رسالت خود در اداره نظام اسلامي لازم است بيش از پيش به آموزش ميانرشتهاي اهميت داده و براي تحقق آن تلاش نمايد. به همين منظور در اين نوشتار، با نگاهي اجمالي به سبك برنامهريزي درسي موجود براي اين رشته در كشور، بايستههاي برنامهريزي درسي ميانرشتهاي آن در قالب هفت محور: (1)تيم برنامهريزي درسي؛ (2)اهداف برنامه درسي؛ (3)محتوا و تركيب دروس؛ (4)رويكردهاي تلفيق؛ (5)الزامات ياددهي-يادگيري؛ (6)روشهاي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و (7)روشهاي ارزشيابي برنامه درسي مطرح ميگردد و با توجه به تجربه اخير و نوآورانه دانشگاه امام صادق (ع) در اين زمينه، پيشنهادهايي براي ارتقاي آموزش اين حوزه-رشته خطير در كشور ارايه ميشود.

By going through different definitions of public administration, we can generally consider it as: the implementing of managerial, political, and legal theories to fulfill legislative, executive, and judicial mandates for the provision of governmental regulatory and service functions. By reviewing these definitions of public administration, this article states that interdisciplinarity is an inevitable concept of public administrationʹs education and research in each government. Scanning and analysing pioneer courses of public administration in the world, shows that scholars of this area constantly were using different ways to achieve an interdisciplinary education in this field. For achieving itʹs real role of governing the Islamic state, the field of public administration in Iran should pay more attention and effort to interdisciplinary education. In this regard, by looking into current situation and style of curriculum planning of this field in Iran, the requirements of interdisciplinary curriculum planning are proposed in 7 different themes as: 1) team of curriculum planning, 2) goals of curriculum planning, 3) content and combination of curriculum, 4) integration approaches, 5) learning-teaching requirements, 6) evaluation methods of academic achievement and 7) curriculum evaluating methods. Also by considering recent innovative experience of Imam Sadiq university in Iran in this area, some implications are drawn to improve this important field in the country.