بررسي مبادي معرفتي تربيت حرفه اي از ديدگاه آموزه هاي اسلامي جستاري در مبادي تحول نظام آموزش و پرورش حرفه اي

Investigating Knowledge Bases of Vocational Training From the View of Islamic Teachings (An Exploration of the Alteration to Vocational Education System)

تربيت حرفه اي به عنوان يكي از گستره هاي مهم تربيتي در نظام تعليم و تربيت ما با آموزشهاي شغلي مشاغل يكي گرفته مي شود و اين هم بيشتر به دليل تاثير پذيري ما از نظام آموزش و پرورش غرب است. اين ديدگاه با نظر به معارف ديني، مي تواند جامع و درخور باشد؛ لذا در اين نوشته سعي مي شود تا با مبنا قرار دادن آموزه هاي ديني از بعد انسانشناختي به باز تعريف تربيت حرفه اي پرداخته شود؛ از اين رو با اين رويكرد و با روش تحليل محتوا با برجسته كردن نظريه عامليت در انديشه اسلامي و با تكيه بر مبادي معرفت شناختي اين نظريه، برخي از آيات و روايات مربوط به اين موضوع به سه دسته كلي تقسيم، و هر كدام از اين سه بخش نيز به فروعاتي تقسيم شده است. اين سه دسته عبارت است از: 1 ـ آن دسته از معارف كه در پي ترغيب به شغل و حرفه به طور كلي است. 2 ـ آن دسته از معارف كه در پي به دست دادن معيارهاي كمي و كيفي در مورد حد وحدود حرفه و شغل است. 3 ـ معارفي كه در پي تام و تمام كردن عمل حرفه اي است.

In our educational system, vocational training is regarded the same as job training. This is due to fact that we are deeply impressed by western educational system. Regarding religious teachings, we can have a comprehensive view that helps us redefine vocational training by considering human aspect of training. Conducted through content analysis method, this research is devoted to emphasize on the theory of agency in the Islamic thinking and epistemological bases. Some verses of the holy Quran and sayings of Imams were divided into three groups, each of which was classified into different groups. The three main classes included: 1. knowledge that generally pursue encouragement for dealing with careers; 2. knowledge that intends to give qualitative and quantitative criteria for careers; and 3. knowledge devoted to provide perfect vocational practice.