تحليل گفتماني جنبش دانشجويي ايران از آغاز تا پيروزي انقلاب اسلامي با تاكيد بر گفتمان اسلامي امام خميني(ره)

Analysis of Iranʹʹs Student Movement from Beginning to Triumph of Islamic Revolution

هدف: هدف مقاله حاضر بررسي و تحليل علل هژمونيك شدن گفتمان امام(ره) در جنبش دانشجويي است. در اين راستا مقاله حاضر در چارچوب نظري، «نظريه گفتمان لاكلا و موفه» به بررسي و تجزيه تحليل گفتمان هاي حاكم بر جنبش دانشجويي مي پردازد و نهايتا گفتمان اسلامي امام را مورد تحليل قرار مي داد و علل هژمونيك شدن اين گفتمان در بين دانشجويان را مورد تبيين قرار مي دهد. روش: روش اين تحقيق توصيفي و از نوع تحليل محتوي و اسنادي مي باشد و هدف توصيف عيني، واقعي و منظم موضوع مورد پژوهش است. در اين پژوهش اطلاعات به صورت كتابخانه اي و بررسي اسناد و كتب مرجع و نيز مراجعه به سايت هاي مختلف و دفاتر مجلات و فيش برداري انجام پذيرفته است. يافته‌ها: جنبش دانشجويي مجموعه اي از دانشجويان است كه به صورت داوطلبانه حركتي جمعي را براي ايجاد تغيير و تحولات در دانشگاه و جامعه صورت مي دهند. تغييرات مورد نظر ممكن است در حيطه هاي مختلف فرهنگي، ارزشي، اقتصادي، اجتماعي و سياسي باشد. گفتمان اسلامي امام خميني(ره) داراي نقش و جايگاه بر جسته اي است، كه توانست در دهه 40 به گفتمان غالب جنبش دانشجويي در ايران تبديل گردد. نتيجه گيري: نتيجه اينكه، يافته هاي تحقيق حاضر نشان مي دهد كه علل هژمونيك شدن گفتمان امام در اين دوره، اسلام خواهي، مرجعيت ديني امام، بومي بودن گفتمان اسلامي امام، مذهبي بودن جامعه ايران و ويژگي هاي شخصيتي امام از جمله صداقت، روش مبارزه امام و اصل ارتباط امام بوده است از سوي ديگر گفتمان-هاي ديگر از قبيل گفتمان هاي چپ ماركسيستي-سوسياليستي و يا گفتمان هاي لبيراليستي و... به دليل عدم سازگاري با جامعه ايران، وارداتي بودن، نتوانستند در برابر گفتمان امام ايستادگي كنندودر نهايت به گفتمان حاشيه تبديل گرديدند.

Aim: The present study aims to analyze the reasons of Imam Khomeiniʹs hegemonic discourse in student movement. The author of the article refers to theoretical framework of lakla theory and mouffe in order to study the dominant discourses in student movement. Imam Khomeini-P.B.U.H. - Islamic discourse is analyzed and the reasons that why it is hegemonic among students is described.Method: The method is descriptive, content analyzes, and documentary. Objective, realistic and regular description is emphasized in the survey. Data collection is through library and websites research. Results: The results of the present survey indicate Imam Khomeini-P.B.U.H. - Islamic discourse as the dominant student movement discourse in 40 decade of contemporary Iran. Conclusion: The author of the paper concludes the reasons of imam Khomeiniʹs hegemonic discourse in student movement as follow: Islamism, religious authority of Imam, localization of Imam Khomeini (P.B.U.H.) islamic discourse, religious community in Iran, Imam personal characteristics such as honesties….on the other hand discourses like lefties and Marxism and socialism or liberal discourses… are contrary to the Iranian culture and tradition and therefore went astray.