آسيب‌شناسي آموزش ديني در دانشگاهها از ديدگاه دانشجويان

Pathology of Religious Education in Universities from Studentʹʹs Perspective

هدف: اين مقاله با هدف «آسيب‎شناسي آموزش ديني در دانشگاه‎ها از ديدگاه دانشجويان» انجام شده بود. روش: روش تحقيق مورد استفاده در اين تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي (با روش نمونه‎گيري تصادفي طبقه‌اي) بوده و با توجه به عوامل موثر در آموزش ديني -كه شامل محتواي دروس، روش تدريس، ويژگي‏هاي شخصيتي و اعتقادي اساتيد و سيستم آموزشي مي‎باشد- سوالات ويژه‌‌اي‌ به اين شكل طراحي گرديد كه هر كدام از عوامل مطرح شده تا چه حد در آسيب‎پذيري آموزش ديني تاثيرگذار است. به منظور بررسي هر كدام از اين عوامل پرسش‌نامه‌اي محقق ساخته با بيست گويه پس از اعتبارسنجي در جمعيت آماري 271 دانشجو مورد اجرا قرار گرفت. يافته‌ها: ميانگين وضع موجود در ميان دانشجويان 093,3 وميانگين وضع مطلوب 174,4، به نفع وضع مطلوب است. t محاسبه شده 92,32 با درجه آزادي 270 و با سطح معني داري 0 معني دار است وهمبستگي بين دو آيتم معني دار است و نشان دهنده هماهنگي ميان وضع موجود و مطلوب است. نتيجه‏گيري: مهمترين نتايج به دست آمده عبارتند از: مطابقت محتواي كتب با مقتضيات جواني، عدم پاسخگو بودن به نيازهاي عصرِ حاضرِ دانشجويان، عدم افزايش دانسته-هاي آنها، كاربردي نبودن اين محتوا در رشته، تناسب نداشتن روش تدريس و محتواي دروس ديني، تاكيد بر محفوظات، آشنا نبودن اساتيد با شيوه هاي نوين تدريس و فن آوري اطلاعات.

Objectives: The main theme of the article is Pathology of religious education in universities from university studentʹs point of view. Method: The method of the research is descriptive survey using stratifies random sampling. Specific questions are put forward to analyze the effective elements in Pathology of religious education. 20 items questionnaire is distributed among 271 student statistical population.Results: The average of existing situation among students is 3.093 and the average of ideal situation is 4.174 in favor of ideal situation. The calculated t of 32.92 with 270-freedom degree and correlation between the two items declares a significant fact and indicates correspondence between the current and ideal situation.Conclusion: The author of the research concludes the major results of the study as follow: correspondence between content of textbooks and requirements of young. Lack of accountability in fulfilling the present needs of the students. No increase in knowledge of university students. Not applicability of contents. Lack of fit in teaching methods and religious texts. Emphasis on memorization. Unfamiliarity of teachers with modern teaching methods and information technology.