ارزشيابي دوره آموزش مجازي مديريت عالي بهداشت عمومي (MPH) پزشك خانواده

An evaluation study of Virtual Master of Public Health in family Medicine in Shiraz University of Medical Sciences, Iran

زمينه و هدف: دوره مديريت عالي بهداشت عمومي كه به اختصار MPH ناميده مي شود با هدف توانمندسازي پزشكان خانواده شاغل در نظام سلامت كشور ايران طراحي شده است. محتواي آموزشي اين دوره در ارتباط با مديريت، حفظ و ارتقاي سلامت عمومي است كه بر اساس آن دانش آموختگان، توانمندي‌هايي را در زمينه هاي مديريت مراقبت‌هاي عمومي خط اول مبتني بر نيازهاي خانواده، جامعه و نظام سلامت به صورت جامع و پيوسته كسب مي‌كنند. اين مطالعه جهت ارزشيابي دوره آموزش مجازي برنامه MPH پزشك خانواده در دانشگاه علوم پزشكي شيراز انجام گرفت. روش كار: اين مطالعه يك مطالعه كيفي و كمي است. ارزشيابي به روش كرك پاتريك انجام گرفت. جامعه مورد مطالعه شامل كليه پزشكان شركت كننده ورودي بهمن 88 در طرح پزشك خانواده (25 نفر )در دانشگاه علوم پزشكي شيراز بودند كه كليه فرم‌هاي دستيابي به اهداف، مقايسه ميزان يادگيري دروس، سنجش كيفيت CD ها و سنجش محيط آموزشي را تكميل نموده، سپس داده‌ها با نرم افزار SPSS نسخه 14 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. همچنين آزمون OSCE جهت ارزشيابي سطح سوم مدل كرك پاتريك توسط مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشكي برگزار شد. جهت ارزيابي كيفي دوره از اساتيد مدرس برنامه مصاحبه نيمه ساختارمند به عمل آمد و فرم‌هاي نظرسنجي باز توسط فراگيران تكميل شد. سپس تم‌ها به روش كيفي استخراج گرديد. يافته‌ها : تعداد 15 نفر از پزشكان شركت كننده در تكميل پرسشنامه و 12 نفر در آزمون OSCE شركت نمودند. در بين دروس ارايه شده مطلوب ترين و كاربردي ترين درس ارايه شده از نظر حجم مطالب و مداخلات تشخيصي ودرماني مربوط به مديريت سرپايي بيماري هاي سالمندان و مباني اپيدميولوژي بود و كمترين ميزان مطلوبيت از نظر محتوا، كاربرد و مداخلات تشخيصي و درماني مربوط به دروس اصول ارتقا و ترويج سلامت، Case management و ارايه خدمات و مراقبت هاي مديريت شده بود. در آزمون OSCE برگزار شده بهترين ميانگين نمرات فراگيران مربوط به درس زنان و كمترين آن مربوط به درس اطفال بود. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته هاي بدست آمده چنين نتيجه گيري مي شود كه فراگيران نامناسب بودن كيفيت CD ها، شروع دوره MPH به صورت سريع و كارشناسي نشده، وجود نكات ابهام فراوان در دستورالعمل و آينده رشته MPH پزشك خانواده و شيوه برگزاري آزمون ها را از مهمترين نقاط ضعف برنامه و افزايش دانش و ميزان يادگيري شركت كنندگان را مهمترين نقطه قوت برنامه برشمردند.

Background & Objective: Master of public health (MPH) Course is designed for Increasing competency in family physicians employed in Iranʹs health system. The Contents of this course is based on society needs for increasing managing and public health. This study was designed to evaluate the virtual education in MPH Course in Shiraz University of Medical Sciences. Methods: This research was a qualitative and quantitative study. The evaluation was according Kirkpatrickʹs Model. The study was done on 25 family physicians in Shiraz University of medical Sciences. We used questionnaire which included goal attainment, learning assessment, compact disc (CD) quality and Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM) questionnaire. Data was gathered and then analyzed with SPSS software. Also, an Objective Structured Clinical Examination (OSCE) was designed in education development center for third level evaluation according to Kirkpatrickʹs Model. For qualitative evaluation, we did a semi structured interview with teachers. Open questionnaires also were designed for students and data were extracted. Results: 15 physicians full filled the questionnaires and 12 of them participated the OSCE. The most interested and practical lessons were about geriatrics diseases out patient management and epidemiology basics. The least interested lessons were about health promotion, case management and managed health cares. In OSCE, the best scores were for obstetrics – gynecology and the least scores for pediatrics lessons. Conclusion: According to participantsʹ viewpoints, the disadvantages of the course were low quality compact discs, future employment participants, compact course and assessment methods. The best advantages of this course were efficient learning and increasing knowledges of the students.