تعيين ميزان مهارت تشخيص خطاهاي راديوگرافي‌هاي داخل دهاني و راه‌هاي برطرف كردن آن توسط دانشجويان دندانپزشكي

Intraoral Radiographs to Determine the Skills and Ways to Overcome Those Errors Detected by Dental Students

زمينه و هدف: هدف از اجراي اين پژوهش، تعيين ميزان مهارت تشخيص خطاهاي راديوگرافي‌هاي داخل دهاني و راه‌هاي برطرف كردن آن توسط دانشجويان دندانپزشكي بود. روش كار: تعداد 7 راديوگرافي داخل دهاني شامل 1 بايت وينگ و 6 پري اپيكال كه شامل رايج‌ترين خطاها بودند، انتخاب شد. اسلايد‌هاي تهيه شده تحت شرايط يكسان و استاندارد به دانشجويان نمايش داده شد. تمام دانشجويان انتخاب شده، واحد‌هاي مربوط را گذرانده بودند. راديوگرافي‌ها شامل 4 خطاي پراسسينگ و 7 خطاي تكنيكال بودند. از هر دانشجو، خواسته شد تا با بررسي راديوگرافي‌ها نوع خطا و روش برطرف كردن آن را درون چك ليست بنويسد. از تست‌هاي آماري توصيفي وآزمون t براي تحليل داده‌ها استفاده گرديد . يافته‌ها: حداقل و حداكثر نمره كسب شده به ترتيب 9 و 19 از كل نمره 22 بود. ميانگين نمره كسب شده در قسمت تشخيص نوع خطا، 7/7 و در قسمت تعيين روش برطرف كردن آن، 8/5 بود. نتيجه آزمون t ، اختلاف معني‌داري بين نمرات دانشجويان دختر و پسر نشان نداد (05/0 < P ). نتيجه‌گيري: به طور كلي ميزان مهارت دانشجويان در تشخيص نوع خطا از تعيين روش برطرف كردن آن بالاتر بود. در حالي كه اختلاف آماري معني زداري بين دانشجويان پسر و دختر مشاهده نشد .

Background & Objective: The present study aimed to evaluate student’s skill in identification of intraoral radiographs faults and the way correcting them. Methods: Seven intraoral radiographs included 6 periapical radiographs and 1 bitewing with common errors selected. The slides were showed to each student in standard and same condition. Each student must have passed the relative radiologic courses. The radiographs included 7 technical errors and 4 processing errors. Each student was asked to assess each film for the presence/absence of film fault(s) and to detail how to correct the faults. Descriptive analytical test and t-test were used to assess the data. Results: The minimum and maximum scores were 9 and 19, respectively out the total score 22. The mean score of the identification film faults was 7.7 and the mean score of troubleshooting the faults was 5.8 of 11. The t-test showed no statistically significant difference between the male and female student (P > 0.05). Conclusion: The skill of student in identification the film faults is superior to troubleshooting the errors. There was no statistically significant difference between the male and female student.