ارزيابي استرس درك شده در ارتباط با عوامل مختلف آموزشي در دانشجويان دو سال آخر دندان‌پزشكي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور

Evaluation of the cytotoxic activitiy of hydromethanolic grape seed extract in oral squamous cell carcinoma (KB cell line)

چكيده مقدمه: استرس نقش مهمي در پيدايش اختلالات رواني و كاهش كارآيي افراد دارد. دانشجويان از گروه‌هايي هستند كه با عوامل استرس‌زاي بسياري روبه‌رو مي‌باشند، به‌ويژه دانشجويان دندان‌پزشكي به‌دليل ماهيت حرفه‌ي‌ دندان‌پزشكي و كار در محيط باليني و حجم بالاي دروس تيوري و تكاليف عملي معمولاً استرس زيادي را تجربه مي‌كنند. هدف اين مطالعه، ارزيابي استرس درك شده در ارتباط با عوامل مختلف آموزشي در دانشجويان دو سال آخر دندان‌پزشكي در دانشگاه‌هاي كشور بود. مواد و روش‌ها: مطالعه‌ي حاضر يك مطالعه تحليلي- مقطعي بود كه در آن تعداد 298 دانشجوي شاغل به تحصيل در دو سال آخر رشته‌ي دندان‌پزشكي از سه دانشكده‌ي تيپ يك و چهار دانشكده‌ي تيپ دو به روش نمونه‌گيري چند مرحله‌اي انتخاب و يك پرسش‌نامه خود ايفا براي سنجش استرس‌زايي 37 عامل مختلف آموزشي توسط آنان تكميل شد. داده‌هاي حاصل با استفاده از شاخص‌هاي آماري توصيفي و با آزمون t مستقل تجزيه و تحليل شد (05/0 = ?). يافته‌ها: از مجموع دانشجويان شركت‌كننده در مطالعه، 5/57 درصد دختر بودند. از دانشجويان، 45 درصد اعلام كردند كه به‌علت نگراني از ابتلا به بيماري عفوني واگيردار مثل ايدز و هپاتيت در هنگام كار براي بيمار استرس دارند. پس از آن زمان ناكافي بين اتمام كلاس‌هاي تيوري و شروع بخش‌هاي عملي (38 درصد) و نيز تعداد ناكافي استاد نسبت به دانشجو (36 درصد) استرس‌زاترين عوامل گزارش شدند. عوامل مربوط به امور آموزشي و نيز نگراني از ابتلا به بيماري عفوني واگيردار در دانشجويان دختر استرس‌زاتر از دانشجويان پسر بود، ولي در دانشجويان پسر اشتغال به كار در حين تحصيل نسبت به دانشجويان دختر عامل استرس‌زاتري بود (05/0 ? p value). نتيجه‌‌گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه عواملي مانند نگراني از ابتلا به بيماري‌هاي عفوني و برخي از امور آموزشي دانشكده در دانشجويان استرس‌زا مي‌باشند. كليد واژه‌ها: عوامل استرس‌زا، دانشجويان دندان‌پزشكي، آموزش

Abstract Introduction: Stress plays an important role in producing mental disorders and reducing the efficacy of individuals. University students are exposed to many stressors; especially dental students are exposed to high levels of stress because of the nature of dental profession, working in a clinical environment, and high amount of theoretical courses and practical assignments. This study aimed to assess the perceived stress due to different factors among senior dental students of the Medical Sciences Universities in Iran. Materials and methods: In this cross-sectional study, 298 senior dental students who were in the last two years of their studies were included. The samples were selected by a multi-stage sampling of the three first-ranking faculties and four second-ranking faculties of medical sciences universities in Iran. Data were gathered by a self-administered questionnaire which evaluated 37 stressors and evaluated by descriptive analyses and independent t-test. Results: Of all the students evaluated, 57.5% were female; 45% declared that they experienced stress during dental procedures because of worried about transmission of communicable infectious diseases like AIDS and hepatitis. The most important stressful factors for students were insufficient time between the theoretical classes and the practical courses (38%), and insufficient numbers of academic staff members for the students (36%) were other stressful factors. Stressful factors related to educational issues and being worried about communicable infectious diseases were more prominent in female students than male students, while working during study years was more stressful for male students (p value < 0.05). Conclusion: The findings of this study showed that factors such as being worried about communicable infectious diseases and some factors related to educational issues are stressful factors among university students. Key words: Dental students, Education, Stressful factors