تعيين مولفه هاي تاثيرگذار بر بروز رفتارهاي مغاير رفتار علمي در آموزش عالي (مطالعه موردي دانشجويان پرديس كشاورزي و منابع طبيعي دانشگاه رازي)

Explaining Factors Influencing Pugilism in Higher Education: A Case of Agricultural College at Razi University

امروزه پديده تقلب در بين دانشجويان دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي به حدي شايع است كه برخي صاحب نظران از آن به عنوان اپيدمي ياد مي كنند. حادترين موضوع در اين خصوص حالتي است كه فراگير شدن آن منجر به تغيير نگرش و دروني شدن آن در دانشجويان مي شود. هدف اين تحقيق تبيين مولفه هاي تاثيرگذار بر بروز پديده تقلب در نظام آموزش عالي مي باشد. اين مطالعه پيمايشي در سال تحصيلي 89-90 بر روي 298 دانشجوي رشته كشاورزي دانشگاه رازي كرمانشاه در دو مقطع تحصيلي كارشناسي و كارشناسي ارشد و در گرايش‌هاي مختلف كشاورزي انجام شد. انتخاب نمونه ها به روش انتساب متناسب انجام گرديد. روايي محتوايي پرسشنامه مورد استفاده با استناد به منابع معتبر در حد مطلوب بود. پايايي پرسشنامه نيز با استفاده از محاسبه آلفاي كرونباخ در حد مطلوب برآورد گرديد (78/0= ?). نتايج تحليل عاملي طيف طراحي شده تحقيق نشان دهنده تبيين 4 مولفه از مولفه هاي تاثيرگذار بر بروز پديده تقلب در نظام آموزش عالي يعني؛ ناهنجاري‌هاي برنامه ريزي آموزشي، دروني شدن فرهنگ تقلب در بين دانشجويان، ضعف مديريتي و ضابطه مند نبودن قانون برخورد با افراد متقلب و عوامل محيطي با درصد تبيين 84/62 واريانس كل مي باشد. همچنين نتايج تحقيق گوياي اين واقعيت بود كه بين ارتكاب به انجام عمل تقلب دانشجويان با سن، جنس، رشته تحصيلي و دوره تحصيلي رابطه معنا داري وجود ندارد. اين در حالي است كه بين ارتكاب به انجام عمل تقلب دانشجويان با مقطع تحصيلي و معدل مقطع تحصيلي آنان رابطه منفي و معنا داري وجود داشت. با در نظر گرفتن نتايج به دست آمده، مديريت و مهار پديده تقلب در جهت پيشگيري از شيوع آن به عنوان يك پديده اپيدمي و غير اخلاقي در نظام آموزش عالي امري ضروري به نظر مي رسد.

M ost scholars admit that cheating has become an epidemic phenomenon across universities and higher education institutions. Moreover, the widespread act of cheating among students has almost created a mindset which in turn developed a change of attitude. The purpose of this survey study was to explain factors influencing cheating among a proportional random sample of 298 graduate and undergraduate agricultural students at Razi University. A questionnaire underwent content validity using valid resources and an alpha coefficient of 0/78 proved to be a reliable research instrument. Exploratory factor analysis revealed four factor structures explaining 62.84% of cheating variance: Weak educational planning, institutionalization of cheating among students, lack of effective management leading to weak approach towards those caught in act of cheating, and environmental factors. Moreover, results showed that there was no relationship between the act of cheating and students’ age, gender, major field of study, and their level and course of study. However, there was a negative and yet significant relationship between the act of cheating and students’ year in college and GPA. Based on the results, it is recommended that university officials take preventive measures in order to control the diffusion of such unethical act of cheating across universities.