تعيين ميزان آگاهي و استفاده مراقبين از شيوه هاي مراقبت ويژه كودكان 5-1 ساله فلج مغزي

A Survey on caregiversʹʹ knowledge about special caring for 1-to-5 year-old children with erebral palsy and their compliance with these practices

چكيده مقدمه: هدف از مطالعه حاضر بررسي ميزان آگاهي و استفاده مراقبين از شيوه‌هاي مراقبت ويژه كودكان فلج مغزي 5-1 ساله بود. مواد و روش‌ها: اين مطالعه به صورت مقطعي، توصيفي_تحليلي انجام گرفت. براي جمع آوري داده‌ها، از پرسشنامه‌اي پژوهشگر ساخته كه اعتبار آن در شش مرحله مورد ارزيابي و ارتقا قرار گرفته بود، استفاده شد و 70 نفر از مراقبين مراجعه‌كننده به مراكز توانبخشي شهر تهران در اين تحقيق شركت نمودند. داده‌ها‌ با استفاده از آمار توصيفي و ضريب همبستگي اسپيرمن در نرم‌افزار آماريSPSS نسخه 16 تحليل و بررسي گرديد. يافته‌ها: سنجش ميزان آگاهي براساس خوداظهاري نشان داد كه 1/87 % از مراقبين آگاهي خود را در حد ضعيف و متوسط تخمين زده بودند. سنجش ميزان آگاهي براساس آزمون نشان داد كه 3/94 % از مراقبين داراي آگاهي ضعيف و متوسط بودند. همچنين نتايج نشان داد كه 1/27 % از افراد شركت‌كننده در پژوهش در زمينه مراقبت ويژه از كودكان فلج مغزي آموزش نديده‌اند. همه افراد آموزش ديده به يك نسبت تمامي حيطه‌ها را آموزش نديده بودند. بررسي سوابق آموزشي آنان نشان داد كه بيشترين زمينه آموزش ديده شده تحرك و جابجايي )1/57%) و كمترين در زمينه دستشويي گرفتن (0/20%) بود. نتيجه‌گيري: آگاهي اكثريت افراد شركت كننده در اين پژوهش ضعيف و متوسط اندازه‌گيري گرديد. اين يافته ها ضرورت بازنگري در شيوه هاي آموزشي مراقبت‌هاي ويژه كودكان فلج مغزي به مراقبين را بيان مي‌دارد. بعلاوه مراقبين نيز نيازمند شركت در كارگاه‌هاي آموزشي و دريافت جزوه‌هاي آموزشي مناسب مي‌باشند تا ميزان آگاهي خود را افزايش دهند. بيشترين تاكيد كارگاه‌هاي آموزشي بايد بر آموزش روش‌هاي دستشويي گرفتن و تحرك و جابجايي باشد. كليد واژه‌ها: مراقبت ويژه ، فلج مغزي ، كاردرماني، آگاهي،آموزش

Abstract Introduction: The purpose of this study was to assess what caregivers know about special caring practices for cerebral palsied children aged between one and five years and to what extent they apply such knowledge in their daily contacts with such children. Materials and Methods: To conduct this cross-sectional and descriptive-analytic study, a questionnaire was first designed and then validated through six phases. A sample of 70 caregivers in three rehabilitation centers of Tehran, Iran participated in the study. Descriptive statistics and Spearmanʹs correlation coefficient were calculated for statistical analysis of the data using SPSS software version 16. Results: 61 participants (87.1% of total respondents) self-rated their knowledge about special caring as low to moderate. Actual testing of participants’ knowledge about special caring practices showed that sixty-six of them (94.3 %) had low to moderate knowledge in this regard. Based on their reports, 27.1% of these participants had not had any training regarding special caring methods for above-mentioned children. They, as a whole, had not received any training for various aspects of such practices. Their educational history showed that the training had mostly focused on mobility (57.1 %) with the least attention to toileting (20.0%). Conclusion: The majority of the participants had low to moderate levels of knowledge about how to take care of a child with cerebral palsy professionally. These results emphasized the need for revising training programs specific to professional caring methods. Moreover, caregivers should attend workshops and seek educational pamphlets to increase their knowledge about such methods. The workshops may focus on teaching toileting, mobility and carrying techniques. Keywords: Special care, Cerebral palsy, Occupational therapy, Knowledge, Teaching