بررسي انطباق پذيري سبك رهبري مربيان پرستاري درآموزش باليني

مقدمه: سبك ها و ويژگيهاي رهبري مربيان بر يادگيري و تجربه باليني دانشجويان تاثيرگذار ميباشد. در صورتي كه الگوي رهبري موقعيتي به طور اثربخش توسط مربيان باليني استفاده شود، ميتواند به عنوان شيوه اي براي رفع مشكلات و موانع آموزش باليني در پرستاري به كار رود. هدف: هدف از انجام اين پژوهش، بررسي ميزان انطباق پذيري سبك رهبري مربيان پرستاري است. مواد و روشها: اين پژوهش از نوع توصيفي- مقطعي بوده كه در سال 1389 در دانشكده پرستاري- مامايي اراك انجام شده است. ابزار پژوهش، پرسشنامه توصيف رفتار رهبر با ضريب پايايي 88/0 و پرسشنامه سطح آمادگي دانشجويان پرستاري است كه با محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ داراي پايايي 76/0 بوده است. 15 مربي باليني و 186 دانشجوي پرستاري (11نفر سال اول پرستاري، 71 نفر سال دوم، 76 نفر سال سوم و 28 نفر سال چهارم) به روش تمام شماري پرسشنامه ها را تكميل نمودند. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و نرم افزار SPSS 13 تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: 3/13% مربيان مرد و 7/86% زن بودند كه ميانگين سابقه كارشان 5/5 سال بود. 5/35% دانشجويان پسر و 5/64% دختر و داراي ميانگين سني 18/21 سال بودند. سبك رهبري توجيهي و سپس تفويضي به عنوان سبك غالب مربيان پرستاري مشخص گرديد؛ اكثر مربيان (8/46%) داراي انطباق پذيري متوسط و 7/23% داراي انطباق پذيري پايين بودند. نتيجهگيري: شناخت صحيح ميزان توانايي و تمايل دانشجو براي انجام وظيفه و سپس اتخاذ سبك رهبري مناسب توسط مربي بايستي تقويت گردد. استفاده علمي و كاربردي از مهارتهاي مديريتي و رهبري از جمله الگوي رهبري موقعيتي رشد حرفهاي دانشجويان را در پي خواهد داشت.