مقايسه تاثير آموزش مراقبت از پيس‌ميكر به دو روش آموزش گروهي و آموزش با لوح فشرده، بر آگاهي و عملكرد پرستاران شاغل در بيمارستان‌هاي آموزشي- درماني دانشگاه علوم پزشكي اراك،سال 91- 1390

A comparison betweenthe effectiveness of pacemaker care education through compact disc and group education on nurses’ knowledge and performance in educational hospitalsof Arak University of Medical Sc

زمينه و هدف: آريتمي‌هاي قلبي، از شايع‌ترين بيماري‌هاي قلبي- عروقي هستند. پيس‌ميكر- به عنوان يكي از روش‌هاي درماني- بسياري از علايم بيماران را برطرف مي‌نمايد. اطلاع از روش‌هاي آموزش نوين در مقايسه با روش‌هاي سنتي، به مدرسين در خصوص استفاده از روش موثرتر آموزش پرستاران، به منظور ارايه مراقبت صحيح از اين بيماران كمك مي‌كند. هدف از اين پژوهش، مقايسه تاثير دو روش آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهي بر ميزان آگاهي و عملكرد پرستاران در مراقبت از پيس‌ميكر بود. روش تحقيق: در اين مطالعه مداخله‌اي با طرح دوگروهي، 40 پرستار شاغل در بخش‌هاي مراقبت قلبي بيمارستان‌هاي آموزشي شهر اراك در سال 1391، به روش سرشماري انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهي قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها براي سنجش آگاهي، پرسشنامه و چك‌ليست ارزيابي عملكرد بود. پرسشنامه و چك‌ليست، قبل و يك‌ماه بعد از آموزش توسط پرستاران و پژوهشگر تكميل گرديد. داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي و نرم‌افزارSPSS (ويرايش 17) تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: امتياز آگاهي در دو روش آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهي به ترتيب از 7/4±40/13 و 26/7±10/15 قبل از آموزش به 43/2±85/27 و 25/4±85/25 بعد از آموزش و امتياز عملكرد از 18/4± 40/7 و 16/7± 45/10 قبل از آموزش به 45/1±30/27 و 22/3±85/24 بعد از آموزش افزايش يافت. ميانگين امتياز آگاهي و عملكرد واحدهاي پژوهش بعد از آموزش، در دو روش به طور معني‌داري افزايش يافت (0001/0?P). تفاوت معني‌داري در ميزان افزايش آگاهي بين دو روش مشاهده نشد؛ در حالي‌كه در مورد عملكرد، اين اختلاف معني‌دار بود (0001/0?P). نتيجه‌گيري: هر چند دو روش آموزش گروهي و آموزش با لوح فشرده، در ارتقاي آگاهي و عملكرد پرستاران موثر بود اما روش لوح فشرده در افزايش عملكرد، موثرتر بود؛ لذا با توجه به مزاياي فراوان آن از جمله: به صرفه‌بودن، امكان رويت فيلم در هر زمان و...، به‌كارگيري آن در برنامه‌هاي آموزشي توصيه مي‌شود.

Background and Aim: Cardiac arrhythmia is one of the most common cardio-vascular diseases. Pacemaker, as a curative method in treating patients with arrhythmia,diminishes a lot of their symptoms.Awareness of modern educational methods compared with traditional methods can help instructors to use more effective methods and train more competent nurses so they can provide more proper care for these patients.The aim of this study is to compare the effect of compact disc and group education on nurses’ knowledge and performance regarding pacemaker care. Materials and Methods: In this quasi-experimental study with two groups, all 40 nurses working in heart wards of educational hospitals of Arak University of Medical Scienceswere selected and allocated randomlyto two groups of Compact Disc and Group Education. Data collection tools included a questionnaire to assess their knowledgeand a checklist to evaluate their performance. Questionnaires and checklists were completed by nurses and the researcher before and one month after education. Data was analyzed using descriptive and interpretive statistical methods and SPSS version 17. Results: Knowledge scores means in the two methods of CD and group education increased from 13.40±4.7and 15.10±7.26 before education to 27.85±2.43 and 25.85±4.25 after education. That of performance increased from 7.40±4.18 and 10.45±7.16 before education to 27.30±1.45 and 24.85±3.22 after education.Mean scores of knowledge and performance in the two methods significantly increased after education (P?0/0001). There was no significant difference between the two methods concerningknowledge scores means, but as for their performance, the difference was significant (P?0/0001). Conclusion: Although compact disc and group education methods were both effective on nurses’ knowledge and performance, but teaching through compact disc was more effective in increasing performance. Thus, considering its numerous advantages such as its economical efficiency, the possibility to watch included films, etc., it is recommended to use it in educational programs.