زبان و هويت؛ تبيين رابطه زبان خارجي و هويت فردي، اجتماعي، فرهنگي و ملي

Language and Identity; establishing the relationship between foreign language and national, personal, socio-cultural identity

در دهه‌هاي اخير، زبان به عنوان هسته اصلي فرهنگ و مولفه كليدي موثر در شكل دهي هويت مورد توجه انديشمندان و صاحب‌نظران علوم انساني و اجتماعي قرار گرفته است. در اين ميان، نقش زبان خارجي بر هويت مورد تاكيد بوده است. بر اين مبنا، رويكردهاي نظري مختلف چون ديدگاه ورف و ساپير، سوسور، برگر ، لوكمان، باختين و ديگران بر نقش زبان بر هويت تاكيد كرده‌اند. با توجه به اين امر، هدف اساسي اين مطالعه، چگونگي پيوند و رابطه يادگيري زبان خارجي بر وضعيت هويتي افراد در ابعاد فردي، اجتماعي، ملي و فرهنگي در جامعه آماري مورد مطالعه مي باشد. اين مطالعه از نوع پيمايش اجتماعي بوده و داده هاي تحقيق با استفاده از روش پرسش‌نامه جمع آوري شده است. جامعه آماري تحقيق شامل دانشجويان و دانش‌پذيران گروه‌هاي زبان خارجي دانشگاه و موسسات آموزشي زبانِ شهر كاشان در سال 1391 مي باشد كه از اين ميان تعداد 180 نفر به عنوان نمونه تحقيق به روش تصادفي انتخاب و مورد بررسي قرار گرفته اند. نتايج تحقيق، رابطه مثبت بين تسلط بر زبان خارجي با هويت فردي (237/0=r) و رابطه منفي آن با هويت ملي (173/0=r) در سطح اطمينان 99 و 95 درصد را نشان مي دهد. هم‌چنين، وجود همبستگي مثبت بين ميزان علاقه به زبان خارجي با ميزان هويت اجتماعي و هويت فرهنگي به ترتيب برابر با 147/0=r و 200/0=r در سطح اطمينان 99 درصد مورد تاييد قرار گرفته است

In recent decades, language as the nucleus of culture and the key element affecting identity formation has been paid considerable attention to by scholars and experts on humanitarian and social sciences. In the midst of it, the role of foreign language in identity is placed emphasis on. Accordingly, various theoretical approaches like the Sapir-Whorf view point, Saussure, Burger and Luqman, Bakhtin et al has emphasized the role of language in identity. Hence, the present study mainly aims to find out how the link and relation between learning foreign language learning affects the identity status of people, either personally, socially, nationally or culturally in the population. The study being a social survey, research data has been collected through questionnaire. The population contains all students of foreign languages in the university and educational institutions of Kashan in 1391out of whom 180 students were randomly selected and surveyed as the research sample. Research results indicate a positive relationship between foreign language proficiency and personal identity (r =., 237) as well as between its negative relationship and national identity, coefficient confidence rating 99 and 95 per cent. Besides, a positive correlation between rate of interest in foreign language and rate of socio-cultural identity has been registered as r =.,147, r =.,200 with a confidence level of 99 per cent. Key words: foreign language, language interest, social identity, national identity, cultural identity