ارزيابي اثربخشي بازي هاي رايانه اي بر ميزان توجه مبتلايان به عقب ماندگي ذهني

Effectiveness of computer games on the attention score of mentally retarded persons

مقدمه: هدف اين تحقيق، ارزيابي اثربخشي بازي هاي رايانه اي بر ميزان توجه افراد عقب مانده ي ذهني بود. روش كار: مطالعه ي حاضر يك كارآزمايي باليني كنترل شده بود كه در سال 84-1383 انجام شد. دو مركز از مراكز نگهداري افراد عقب مانده ي ذهني در شهر تهران كه حاضر به همكاري بودند، انتخاب شدند. يكي از مراكز به تصادف به عنوان گروه آزمون و مركز ديگر به عنوان گروه شاهد و در هر مركز تعداد 30 نفر به تصادف انتخاب شدند. برنامه ي بازي هاي رايانه اي طي 12 هفته 3 جلسه اي اجرا گرديد. نمره ي توجه افراد با استفاده از ابزار تولوز-پيرون در 3 مرحله ي قبل، بلافاصله بعد و 5 هفته بعد از مداخله محاسبه شد. براي مقايسه ي نمرات توجه در مراحل مختلف مداخله از آزمون اندازه گيري تكراري استفاده شد. عمليات آماري با استفاده از SPSS نسخه ي 19 انجام شد. يافته ها: بر اساس نتايج بلافاصله بعد از مداخله، ميانگين نمره ي توجه افراد گروه آزمون 33/19 وگروه شاهد 09/9 بود و مداخله، تاثير معني‌داري در افزايش نمره ي توجه افراد داشت (001/0P < ، 7/13=F1.3, 75.2). هم چنين در گروه آزمون پس از 5 هفته از پايان مداخله، نمره ي توجه نسبت به بلافاصله بعد از مداخله كاهش يافت. نتيجه گيري: بر اساس نتايج اين مطالعه، بازي هاي رايانه اي به مدت 35 جلسه مي‌تواند نمره ي توجه افراد عقب مانده ي ذهني را افزايش دهد، اما اين نمره ي توجه 5 هفته بعد از مداخله رو به كاهش مي‌رود. لذا اين مداخله پايا نيست.

Introduction: The purpose of this study was to evaluate computer gameʹs effectiveness in mentally retarded persons. Materials and Methods: This study was a clinical trial (2004-2005), in which two centers of mentally retarded residential institutions in Tehran were selected on the base of willing to cooperate and easy access. Randomly one of them assigned to case group and the other to control group. And 30 persons selected from each, randomly. Computer game programs were implemented in 12 3-sessional weeks. Attention score calculated using Toulouse-Pieron test, in three sessions: pre intervention, exactly after intervention and 5 weeks after intervention. Descriptive analysis, T test and one way ANOVA, and Repeated measure were used respectively for demographic date, comparing groups and attention score comparing in different sessions. Statistic operations were performed using IBM SPSS 19. Results: The results showed that exactly after intervention, mean attention score was 19.33 and 9.09 respectively in case and control group. The intervention had a significant impact on the attention score (F1.3, 75.2=13.7, P < 0.001). And in the stage 3 a decline in the attention score of case group was seen. Conclusion: We can conclude that computer game intervention for 35 sessions could affect mentally retarded personʹs attention score. But this attention score would be going to decline, 5 weeks after intervention. So this intervention wasnʹt durable.