مقايسه ي ظرفيت شنيداري افراد دوزبانه و تك زبانه با استفاده از آزمون همخوان-واكه دايكوتيك

The comparison of auditory capacity between bilinguals and monolinguals by consonant - vowel dichotic test

مقدمه و اهداف قرارگيري در معرض دو زبان منجر به رشد بيشتر سيستم شنوايي مي شود. مطالعات رابطه اي بين يادگيري زبان دومو تفاوتهاي آناتوميكي و عملكردي در كرتكس مغز افراد دو زبانه را نشان ميدهند. با توجه به كثرت افراد دو زبانه، آگاهي از شباهت ها و تفاوت هاي افراد دوزبانه با تك زبانه و تاثير يادگيري زبان دوم بر پردازش شنيداري مركزي مهم است. هدف از اين مطالعه بررسي ميزان ظرفيت شنيداري افراد دوزبانه و تكزبانه با استفاده از آزمون همخوان- واكه دايكوتيك مي باشد. مواد و روش ها اين مطالعه ي مقطعي- مقايسه اي روي 80 فرد طبيعي با دامنه سني 18 تا 35 سال كه به دو گروه 40 نفره ي تك زبانه و دو زبانه (19 فرد ترك زبان و 21 فرد كرد زبان) تقسيم شدند انجام شد. وضعيّت شنوايي افراد از طريق انجام آزمايشات شنوايي بررسي شد. از آزمون همخوان-واكه دايكوتيك جهت بررسي ظرفيت شنيداري افراد استفاده شد. يافته ها نتايج حاكي از ظرفيت شنيداري بيشتر در گروه دوزبانه بود. بطور كلي دو زبانه ها امتيازات بالاتري در هر دو گوش نسبت به تك زبانه ها كسب كردند ( 001/0p < ). مقايسه دو به دوي سه گروه زباني (يك زبانه، دوزبانه كرد و دوزبانه ترك) نشان داد كه يك زبانه ها با دوزبانه هاي كرد و ترك اختلاف معني دار آماري دارند (001/0p < ) در حاليكه بين دو زبانه هاي كرد و ترك اختلاف معني داري مشاهده نشد (871/0p=). نتيجه گيري با توجه به ظرفيت شنيداري بيشتر در افراد دوزبانه، مي توان تاثير يادگيري زبان دوم در افراد تك زبانه را مورد بررسي قرار داد. همچنين دانستن تفاوت هاي سيستم شنوايي مركزي در اين افراد مي تواند در تفسير نتايج آزمون هاي مركزي موثر واقع شود و زمينه اي براي تحقيقات بعدي در افراد دو زبانه باشد. واژگان كليدي ظرفيت شنيداري، دو زبانگي، تك زبانگي، آزمون همخوان-واكه دايكوتيك، پردازش شنيداري مركزي

Background and Aim: Exposure to two languages would lead to further development of auditory system. Studies show a relationship between anatomical and functional changes in the bilingual scerebral cortex and learning a second language. The purpose of this study was to investigate the amount of auditory capacity of bilinguals compared to monolinguals using the consonant - vowel dichotic test. Materials and Methods: 80 normal individuals, age ranged between 18 to 35 years, were divided in to two groups of monolingual and bilingual (19 people with Turkish language and 21 people with Kurdish language were in the bilingual group). Consonant - vowel dichotic test was utilized to investigate the auditory capacity of individuals. Results: The results indicated that the auditory capacity was greater in bilingual group. In general, higher scores were gained by bilinguals in both ears compared with monolinguals (p < 0/001). Comparison between the three language groups (monolingual, bilingual Kurdish and bilingual Turkish) showed that monolinguals had tangible differences compared to both bilingual Kurdish and Turkish (p < 0/001); whereas, there were no significant differences between bilingual Kurdish and Turkish group (p=0/871). Conclusion: Since the results of the current study suggest higher auditory capacity in bilinguals, further research would be conducted on the effect of learning the second language on auditory processing of monolinguals. Key words: Auditory capacity, Bilingualism, Monolingual, Consonant - vowel dichotic test, Central Auditory Processing