بررسي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي معلمان مرد دوره متوسطه شاخه علوم انساني بر مبناي رويكرد سازنده‌گرايي (مورد مطالعه: استان مازندران)

Investigating the Professional Competence and Performance of Male Secondary School Teachers of Humanities based on Constructivist Approach (Case Study: Mazandaran Province)

هدف اصلي اين تحقيق بررسي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي و عملكرد معلمان مرد دوره متوسطه در شاخه ي علوم انساني بود. شيوه تحقيق، توصيفي است، كه با تركيبي از روش‌هاي كمّي و كيفي، انجام شده است. جامعه آماري، متشكل از معلمان مرد دوره متوسطه در شاخه علوم انساني استان مازندران بود. شيوه نمونه گيري در بخش كمّي تحقيق، خوشه‌اي چند مرحله‌اي بود و تعداد 340 نفر به عنوان شركت كنندگان در تحقيق انتخاب شدند. براي نمونه گيري در بخش كيفي، از نمونه گيري هدفمند از نوع موارد عادي بهره گرفته شد. ابزار گردآوري اطلاعات عبارت بودند از: پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه نيمه ساختار يافته و مشاهده. پايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ، 82/0 برآورد گرديد. براي سنجش روايي پرسشنامه از نظرات متخصصان و استادان صاحب نظر استفاده شد. براي تعيين اعتبار مصاحبه، پس از طراحي سوالات باز، ابتدا مطالعه-اي مقدماتي برروي آنها صورت گرفت و با چند نفر از معلمان مصاحبه انجام و ضبط گرديد، سپس تغييرات لازم در سوال‌هاي مصاحبه به عمل آمد. براي اعتبار مشاهده، كلاس معلمان در چند جلسه (2 تا 4 جلسه) به صورت متناوب مورد بررسي قرار گرفت. از آزمون تي در بخش داده‌هاي كمّي، و از روش استقرايي براي تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه استفاده شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل پرسشنامه‌ها، در بخش كمّي، نشان داد كه معلمان از صلاحيت‌هاي حرفه اي مبتني بر رويكرد سازنده گرايي برخوردارند، هرچند، نتايج در بخش كيفي (مصاحبه و مشاهده) نشان داد كه اساس عملكرد معلمان بر رويكرد سازنده گرايي قرار ندارد.