اثربخشي آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي بر اضطراب امتحان و عزّت نفس دانش‌آموزان پسر سوم راهنمايي شهرستان قدس

در پژوهش حاضر اثربخشي راهبردهاي شناختي و فراشناختي بر اضطراب امتحان و عزّت نفس دانش‌آموزان پسر پايه سوم راهنمايي بررسي شد. روش پژوهش از نوع آزمايشي، و طرح پژوهش پيش‌آزمون _ پس‌آزمون دو گروهي بود. جامعه آماري 2610 دانش‌آموز پسر سال سوم راهنمايي شهرستان قدس، در سال تحصيلي 91-1390، بودند كه از ميان آن‌ها 60 نفر در قالب دو گروه با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش، آزمون اضطراب امتحان عبدالقاسمي (TAI) و عزّت نفس كوپر اسميت بود. ابتدا از هر دو گروه پيش‌آزمون اضطراب امتحان و عزّت نفس گرفته شد، سپس براي گروه آزمايشي به مدت 8 جلسه 50 دقيقه‌‌‌اي آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي انجام شد و پس از اتمام جلسات آموزش، از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد. داده‌هاي حاصل از اجراي پيش‌آزمون و پس‌آزمون، با استفاده از آزمون تي مستقل تجزيه و تحليل شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد، آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي بر كاهش اضطراب امتحان(001/0P < ) و افزايش عزّت نفس(05/0 P < ) دانش‌آموزان موثر بوده است.