اثر بخشي مداخله كوتاه بر آگاهي دانش آموزان دختر مدارس در خصوص پوكي استخوان

Effects of Brief Intervention on The Osteoporosis-Related Knowledge of Middle School Girl Students

چكيده مقدمه: يكي از شايع ترين علل ناتواني در مناطق دنيا و ايران، شكستگي هاي ناشي از بيماري استيوپورز است كه شيوع آن در زنان و افراد سالمند بيشتر مي باشد. بنا بر اين پيشگيري از پوكي استخوان و شكستگي هاي ناشي از آن هدف عمده بسياري از مراقبت هاي بهداشتي بوده است. اين پژوهش با هدف ارزشيابي تاثير آموزش بر آگاهي دانش آموزان دختر دوره راهنمايي(پايه هاي اول تا سوم) در خصوص استيوپورز انجام گرديد. مواد و روش ها: روش بررسي يك مطالعه تجربي از نوع آزمون-شاهد، روي 214 نفر از دانش آموزان دختر مقطع اول، دوم و سوم راهنمايي شهر انديشه استان تهران كه به روش نمونه گيري تصادفي وارد مطالعه شدند، انجام گرفت.(گروه آزمون 111 نفر و گروه شاهد 103 نفر) داده ها با استفاده از پرسش نامه استاندارد(روايي و پايايي) كه شامل 9 سوال دموگرافيك و 24 سوال مربوط به آگاهي در مورد استيوپورز بود جمع آوري شد. پس از آزمون اوليه يك جلسه مداخله آموزشي در گروه آزمون انجام شد و 2 هفته بعد دانش آموزان پيگيري شدند. داده هاي تحقيق با استفاده از نرم افزار آماري SPSS vol.16 و آزمون هاي آماري(t مستقل، t زوجي، من ويتني و ويلكاكسون) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. مشاركت افراد در اين تحقيق داوطلبانه و با رضايت آگاهانه بود. يافته هاي پژوهش: ميانگين نمره آگاهي افراد در گروه آزمون و شاهد، قبل از مداخله تفاوت معني داري نداشت ولي پس از مداخله تفاوت معني داري مشاهده گرديد.(P < 0.001) هم چنين بين ميانگين نمره آگاهي افراد تحت بررسي در پايه هاي اول، دوم و سوم در دو گروه آزمون و شاهد، پس از مداخله تفاوت معني دار وجود داشت.(P < 0.001) بحث و نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي اين مطالعه و نظر به اين كه سطح آگاهي دانش آموزان در مورد پوكي استخوان بسيار محدود بود ضرورت جدي براي طراحي مداخلات آموزشي در مدارس مورد مطالعه وجود دارد كه استفاده از شيوه هاي بسيار كم هزينه و موثر آموزشي مي تواند در راستاي ارتقا آگاهي هاي آن ها بسيار كمك كننده باشد

Introduction: Osteoporosis-related fractures are one of the most common causes of disabilities in the world as well as in Iran that their incidence is more common among women and old persons. Considering the importance of preventing osteoporosis, esp-ecially in women, this study was performed to determine the effect of brief osteoporosis education on knowledge of the first, second and third grades middle school girl stu-dents. Methods & Materials: This experimental study (case-control design) was carried out in 2012. The convenience sample included 214 students (the first, second and third grades) were randomly divided to case (111) and control (103) groups. The data collection tools were standard question-naires that 2 times (before and 2 weeks after education) were completed by the students under study. After pre-test, 1 educ-ational session in the case group were perf-ormed. Finally, the data were analyzed by SPSS 16 software and statistical tests (ind-ependent t-test, paired t-test, Mann-Whi-tney and etc). Participation of students was voluntary and with informed consent. Findings: Results of the study showed that there were no significant differences betw-een the scores of knowledge in two groups before the intervention; however, after the intervention there was a significant differ-ence in the levels of knowledge between the case and control groups (p < 0.001). The same situation was observed in comparing students of grade 1, 2, and 3 between the two groups, separately. Discussion & Conclusion: According to the results, it could be concluded that the brief program was effective on increasing know-ledge of the students who had limited info-rmation. Thus, short effective interv-entions but with low costs could be very helpful in improving the awareness of students on osteoporosis and other similar problems.