بررسي عوامل موثر بر افسردگي، استرس درك شده و حمايت اجتماعي درك شده و ارتباط ميان آن ها در دانشجويان ساكن خوابگاه هاي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي

Study of Effective Factors on Depression, Perceived Stress and Perceived Social Support and their Relationship among Students Living in Dormitories of Shahid Beheshti University of Medical Science

چكيده مقدمه: افسردگي يكي از شايع ترين بيماري هاي اعصاب و روان است كه به زمان و مكان و شخص خاصي محدود نيست و همه گروه ها و رده هاي جامعه را در بر مي گيرد. زيان بخش ترين اثر استرس طولاني مدت، ايجاد اختلال در عملكرد موثر قدرت تفكر و يادگيري گزارش شده است. حمايت اجتماعي، آسيب پذيري فرد را نسبت به استرس، افسردگي و انواع بيماري هاي رواني و جسماني كاهش مي دهد. هدف اين مطالعه تعيين عوامل موثر بر افسردگي، استرس درك شده و حمايت اجتماعي درك شده و ارتباط ميان آن ها در دانشجويان ساكن خوابگاه هاي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي بود. مواد و روش ها: اين پژوهش يك مطالعه اپيدميولوژيك از نوع توصيفي- تحليلي بود كه روي 390 نفر از دانشجويان ساكن خوابگاه دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي انجام شد. نحوه انجام مطالعه بدين شرح بود كه ابتدا به روش تصادفيساده از بين خوابگاه ها، دو خوابگاه(يكي از خوابگاه برادران و يكي از خوابگاه خواهران) را انتخاب كرده سپس با مراجعه به خوابگاه ها در اواسط ترم، پرسش نامه هايي(پرسش نامه افسردگي بك، پرسش نامه چند بعدي حمايت اجتماعي درك شده و پرسش نامه استرس درك شده) در اختيار آنان قرار داده شد و داده هاي مورد نياز از آنان جمع آوري شد. داده هاي جمع آوري شده پس از ورود به نرم افزار SPSS vol.16 با استفاده از آمار توصيفي و براي بررسي ارتباط بين هريك از فاكتورها از آزمون هاي ANOVA، ضريب همبستگي پيرسون, آزمون tمستقل ،كاي اسكوير و Fisher exact test مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت يافته هاي پژوهش: نتايج نشان داد 5/30 درصد از دانشجويان وضعيت تحصيلي و شغلي را منبع استرس در زندگي دانشجويي خود ذكر كرده بودند. ميانگين نمرات استرس درك شده 27/8±84/26، حمايت اجتماعي درك شده 56/9±32/28 و افسردگي 02/9±10/12 بوده است. 7/49 درصد از دانشجويان به درجات مختلفي دچار افسردگي بودند. بين استرس درك شده، حمايت اجتماعي درك شده و افسردگي رابطه آماري معني داري وجود داشت.(P < 0.001) بحث و نتيجه گيري: از آن جايي كه تقريباً نيمي از دانشجويان دچار افسردگي هستند بنا بر اين توجه به اين امر خيلي مهم و ضروري است. پيشنهاد مي گردد جلسات مشاوره و سوق دادن دانشجويان به سمت كارهاي تيمي و مشاركت دادن آن ها در امور مربوط به فوق برنامه در جهت افزايش حمايت اجتماعي و كاهش استرس و افسردگي آن ها اجرا شود

Introduction: Depression is one of the most common mental diseases that it is not limited to a special time, place and the person and encompasses all the groups and levels of community. The most harmful effect of long time stress is reported to be the impairment in learning and thinking capabilities. The social supports reduce the vulnerability of people against stress, depression and other physical and mental diseases. The goal of current study was to determine effective factors on depression, perceived stress and perceived social support and their relationship among students living in dormitories of Shahid Beheshti University of Medical Science Materials & Methods: In the cross-sectional study, participants included 390 students who lived in the dormitories of Shahid Beheshti University of Medical Science. They were selected through simple random sampling method in 2 dormitories (sisters and brothersʹ dormitories). The questionnaires of depression (Beck), multidimensional scale of perceived social support, and perceived stress scale were completed by the students. Data were analyzed by SPPSS V.16 software. The descriptive statistics, one way ANOVA, correlation coefficient, independent sample t-test, Chi square and Fisher exact test were used for analyzing data with the confidence level 0.05. Findings: Job and academic status were the sources of stress in 30.5 percent of students. The mean of perceived stress score, perceived social support score and depression score were 26.84±8.27, 28.32±9.56 and 12.1±9.02, respectively. Also, 49.7 percent of students had different degrees of depression. There was a significant relationship between perceived stress, perceived social support and depression (P < 0.001). Discussion & Conclusion: Since a half of the students were afflicted with depression, paying attention to this problem is very necessary and important. It is suggested that the counseling sessions, promoting students into team working, and participating students in extra programs affairs be carried out for increasing the social support and decreasing the stress and depression.