بررسي تاثيرآموزش الكترونيكي امداد هوايي بر يادگيري پرستاران

The effect of electronic teaching of air medical transport

زمينه و هدف: ويژگي‌هاي مثبت متعدد آموزش الكترونيكي در موقعيت‌هاي ياددهي – يادگيري، سبب رواج سريع آن در زمينه‌هاي مختلف پزشكي شده است. در بين گروه هاي هدف، پرستاران به دليل شرايط فشرده كاري بهترين گزينه براي آموزش غير حضوري هستند. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش الكترونيكي امداد هوايي مصدومين برسطوح يادگيري پرستاران انجام شد. مواد و روش ها: در اين مطالعه نيمه تجربي 30 پرستار شاغل در بيمارستان بقيه ا... تهران به روش نمونه گيري تصادفي ساده در سال 1390 انتخاب شدند و آموزش در زمينه امداد و انتقال هوايي به روش آموزش الكترونيكي انجام شد. پرسشنامه پژوهشگر ساخته داراي 30 سيوال بود كه ميزان تاثير آموزش را در سه سطح دانش، فهم و كاربرد در حيطه شناختي قبل، بلافاصله و دو هفته بعد از آموزش بررسي نمود. داده ها با نرم افزار16 SPSS و آزمون آماري تي مستقل و آناليز واريانس اندازه هاي تكراري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: ميانگين و انحراف معيار نمرات در سطح دانش قبل و بعد از آموزش و 2 هفته بعد به ترتيب 8/1±3/5، 92/1±5/7، 55/1±7/7، در سطح فهم به ترتيب 61/1±76/4، 43/1±06/6، 47/1±33/6 و در سطح كاربرد به ترتيب 57/1±5/4، 04/2±56/7 و 7/1±3/7 بدست آمد. نمرات مجموع سطوح به ترتيب قبل 71/3±3/14، بلافاصله بعد از آموزش 41/4±13/21 و 2 هفته بعد 17/3±33/21 از مجموع 30 نمره بود. اختلاف معني داري در روند يادگيري در سطوح دانش، فهم و كاربرد مشاهده شد(003/0P=). نتيجه گيري: نتايج نشان داد كه استفاده از روش مجازي مي تواند ميزان يادگيري و مشاركت فعال پرستاران و فهم بيشتر دروس تيوري گذرانده شده را ارتقا دهد، بنابراين توصيه مي شود، به منظور صرفه جويي در وقت و تاثير بيشتر آموزش از روش چند رسانه اي در آموزش هاي ضمن خدمت پرستاران استفاده گردد.

Background and Objective: Several positive properties of electronic teaching in teaching _learning situations have been caused its widespread prevalence in various fields. Among the target groups, nurses are the best choice for e-teaching because of their excessive working hours. So, the purpose of this study is to determine the effect of electronic teaching of air medical transport on nurses learning. Materials and Method: In this semi-experimental study 30 employed nurses in Baqiyatallah hospital of Tehran were selected by simple random sampling in 2011. The electronic teaching of air medical transport was done. The questionnaire was designed by researcher which consisted of 30 questions. This instrument assessed the effect of teaching in three levels of cognitive domain consisting of knowledge, comprehension and application before, immediately after teaching and 2 weeks later. Data were analyzed by SPSS 16, repeated measures ANOVA and independent T-Tests. Results: The mean and standard deviation of knowledge scores, before, after teaching and 2 weeks later, were respectively 5/3±1/8, 7/5±1/92, 7/7±1/55, in comprehension level 4/76±1/61, 6/06±1/43, 6/33±1/47 and in application level 4/5±1/57, 7/56±2/04, 7/3±1/7. From 30 total scores, the scores of three levels were 14/3±3/71 before, 21/13±4/41 immediately after and 21/33±3/17 two weeks later. There was a significant difference in all levels of learning (P=0/003). Conclusion: Results showed that application of virtual methods can be improve the learning of theoretical courses and active participation of nurses, thus it is recommended that multi-media methods are used in order to time saving and more effectiveness in nursing service training. Keywords: Air medical transport, e- teaching, cognitive domain, nurses