ارزيابي عوامل موثر در پوشش‌پذيري وزوز

Evaluation of effective factors in maskability of tinnitus

چكيده مقدمه: وزوز يكي از نشانه‌هاي شايع بيماران مراجعه‌كننده به كلينيك‌هاي شنوايي‌شناسي مي‌باشد كه بيش از 10 درصد جمعيت بزرگسال به آن مبتلا هستند. يكي از ويژگي‌هاي مهم وزوز قابليت پوشش‌پذيري آن است كه به عنوان يك روش درمان فيزيولوژيك تلقي مي‌شود. در اين مطالعه نقش عوامل مختلف مثل بلندي و فركانس وزوز، ميزان كم‌شنوايي و محل احساس وزوز در قابليت پوشش‌پذيري مورد بررسي قرار گرفته است. مواد و روش?ها: اين مطالعه توصيفي- تحليلي به صورت مقطعي در 45 بيمار كه با شكايت وزوز به كلنيك شنوايي‌شناسي دانشكده علوم توانبخشي مراجعه داشتند، انجام شده است. در اين افراد آزمايشات اديومتري ارزيابي وزوز شامل تعيين بلندي و فركانس وزوز، سطوح حداقل پوشش و وقفه پايدار انجام شد. قابليت پوشش‌پذيري براساس نتايج تست وقفه پايدار و با ارايه محرك نويز باند باريك در شدت 10 dB بالاتر از سطوح حداقل پوشش تعيين گرديد. كليه آزمايشات با دستگاه اديومتر Madsen مدل OB822 انجام شد. يافته‌ها: بر اساس نتايج در 7/46 درصد افراد مورد بررسي وزوز داراي پوشش‌پذيري كامل و 6/35 درصد افراد پوشش‌پذيري جزيي داشتند و تنها در 6/17 درصد افراد وزوز غير قابل پوشش بود. همچنين يافته‌ها نشان داد كه بين بلندي وزوز و قابليت پوشش‌پذيري آن رابطه وجود دارد. با توجه به ديگر نتايج بين قابليت پوشش‌پذيري، فركانس وزوز و ميزان كم‌شنوايي ارتباط معني‌داري مشاهده نشد. يافته‌ها همچنين نشان دادند كه بين محل احساس وزوز و قابليت پوشش‌پذيري آن ارتباطي وجود ندارد. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج اين مطالعه وزوز در درصد قابل توجهي از افراد پوشش‌پذير است و از اين شيوه مي‌توان جهت كنترل و تخفيف علايم استفاده نمود. كليد واژه‌ها: وزوز، پوشش پذيري، صدادرماني

Introduction: Language development and social behavior are considered as crucial aspects of initial development in children. One of the most common behavioral problems in childhood is relational aggression that is defined as behaviors that harm others through damaging to social relationships. Relational aggression is related to the different factors such as language development, which has been examined among normal preschool children in the present study. Materials and Methods: In a descriptive cross-sectional survey, 106 children of 4 and 6 years old (42 girls and 64 boys) who satisfied the inclusion criteria were recruited from Shiraz kindergartens by multi-stage random selection method. The Test of Language Development-Primary: 3rd Edition (TOLD-3) and Relational Aggression Questionnaire for Preschool Children were used to assess children. Data was analyzed by Pearson’s correlation coefficient and independent t-test. Significance level was set at less than 0.05. Results: There was a positive and significant correlation between oral language development and relational aggression in the boys (p < 0.01). Although the girls’ scores of language development and relational aggression were significantly more than the boys (p < 0.01), there was no significant correlation in the girls (p > 0.05). Conclusion: The better oral language skills among 4-to-6 year-old boys can be considered as a facilitative factor in expressing their relational aggressive behaviors. Keywords: normal children, oral language development, receptive language, expressive language, relational aggression