تاثير زمينه موسيقي، سر و صدا و سكوت بر عملكرد دانشجويان درون گرا و برون گرا در آزمون استعداد تحصيلي

The effect of background music, noise and silence on the performance of introvert and extrovert students on the Academic Aptitude Test

يكي از عوامل موثر بر عملكرد و يادگيري، حالت بهينه انگيختگي است كه در موقعيت هاي متفاوت و افراد مختلف يكسان نيست. هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير زمينه هاي موسيقي، سكوت و سر و صدا بر عملكرد دانشجويان دختر درون گرا و برون گرا در آزمون استعداد تحصيلي بود و نيز تاثير محيط قبلي از نظر صدا به عنوان يك متغير تعديل كننده مورد مطالعه قرار گرفت. به اين منظور ابتدا پرسش نامه شخصيت آيسنك (EPQ) روي 146 دانشجو اجرا شد. از بين دانشجوياني كه با گرايش بيشتر به درون گرايي و برون گرايي تشخيص داده بودند، به طور تصادفي60 نفر انتخاب شدند و در محيط كاملا كنترل شده از نظر صدا در سه مرحله با زمينه هاي متفاوت سكوت، موسيقي و سر و صدا به آزمون هاي موازي استعداد تحصيلي پاسخ دادند. نتايج نشان داد كه درون گرايان در موقعيت سكوت و برون گرايان در شرايط پخش موسيقي عملكرد بهتري دارند، ولي عملكرد دو گروه درون گرايان و برون گرايان در شرايط وجود سر و صدا بدتر ازعملكرد آنان در شرايط موسيقي و سكوت بود. همچنين شرايط محيط مطالعه قبلي دانشجويان تاثير معنادار بر عملكرد آنها نداشت. علت احتمالي اين يافته ها را مي توان در تفاوت هاي فطري دستگاه فعال ساز شبكه اي صعودي درون گرايان و برون گرايان جستجو كرد كه موجب مي شود درون گرايان به مطالعه و عملكرد بهتر در سكوت و برون گرايان به مطالعه و عملكرد بهتر در شرايط موسيقي گرايش داشته باشند.

One of the factors that influence learning and performance is optimal arousal. This differs from situation to situation and from person to person. The aim of the present study was to investigate the effect of background music, silence and noise on the performance of introverted and extraverted female students on the Academic Aptitude Test. The effect of the previous environment was studied as a moderator variable. First, Eysenck’s Personality Questionnaire (EPQ) was administered to 146 female university students. From these, 60 students (30 introverts and 30 extroverts) were chosen randomly. The results of repeated measure between subjects and inter subjects’ analysis and two way repeated measures between subjects and inter subjects’ analysis showed that the performance of introverts in silence and performance of extroverts with music was better. Moreover, results showed that performance of both groups in noisy condition were worse than music and silent conditions. Previous environment did not have a significant effect on the performance of subjects. These findings may be due to possibly innate differences in the ascending reticular activating system of introversion and extraversion resulting in the tendency of introverts towards better studying and performing in silence and also the tendency of extroverts toward better studying and performing while listening to music. Keywords: background noise, study environment, type of personality