عنوان مقاله :
بررسي تاثير استفاده از اصول اوليه آموزش مريل بر ميزان يادگيري و يادداري دانش‌آموزان
عنوان فرعي :
Investigatingthe Efficacy ofMerrill’s First Principles of Instruction on the StudentsʹʹLearning and Retention
پديد آورندگان :
بدلي، مهدي نويسنده كارشناس ارشد تكنولوژي آموزشي و مدرس دانشگاه پيام‌نور مركز مشكين شهر Badali, Mehdi , زارعي زواركي، اسماعيل نويسنده استاديار دانشگاه علامه طباطبايي Zarei Zavaraki, Esmaeel , اميرتيموري، محمدحسن نويسنده استاديار دانشگاه علامه طباطبايي Amir teimury, Mohammad Hasan
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1392 شماره 0
كليدواژه :
يادداري , يادگيري , اصول اوليه آموزش مريل , طراحي آموزشي
چكيده فارسي :
مريل در انتقاد به روش‌هاي سخنراني در تدريس اعلام كرد كه «صرف انتقال اطلاعات، يادگيري و آموزش نيست». بلكه، آموزش و يادگيري اصولي دارد كه زير‌بناي آموزش موثر است و به « اصول اوليه آموزش مريل» معروف شده است. در پژوهش حاضر تاثير استفاده از طراحي آموزشي مبتني بر اصول اوليه آموزش مريل بر ميزان يادگيري و يادداري درس زيست‌شناسي پايه اول دبيرستان بررسي شد. روش پژوهش شبه‌آزمايشي و طرح پژوهشي استفاده شده پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. فرضيه پژوهش عبارت بود از اينكه طراحي آموزشي مبتني بر اصول اوليه آموزش مريل بر ميزان يادگيري و يادداري دانش‌آموزان پايه اول متوسطه در درس زيست‌شناسي موثر است. يافته‌هاي پژوهش با استفاده از نرم‌افزار SPSS و روش تحليل كوواريانس (ANCOVA) بررسي شد. يافته‌ها نشان داد كه بين ميزان يادگيري و يادداري گروه آزمايش و كنترل در درس زيست‌شناسي تفاوت معناداري وجود دارد و گروه آزمايش از يادگيري و يادداري بهتري بهره‌مند است. بنابراين، با استفاده از اصول اوليه آموزش مريل، مي‌توان ميزان يادگيري و يادداري دانش‌آموزان را بهبود بخشيد.
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
