آسيب‌شناسي برنامه درسي تربيت بدني دوره متوسطه بر اساس تيوري كلاين در شهر تهران

Evaluation of Physical Education Courses in High Schools Based on Kleinʹʹs Theory

هدف پژوهش حاضر آسيب‌شناسي درس تربيت بدني با تاكيد بر تيوري كلاين از ديدگاه دبيران تربيت بدني و دانش‌آموزان دختر شهر تهران بود. اين پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي و ابزار به‌كار رفته در آن پرسشنامه از نوع بسته پاسخ بود. پرسشنامه دبيران و دانش‌آموزان به ترتيب شامل 57 و 46 سوال در 9 طبقه عنصر، اهداف، محتوا، راهبردهاي ياددهي- ياگيري، گروه‌بندي، فعاليت‌هاي يادگيري، مواد و منابع آموزشي، فضاي آموزشي، زمان آموزشي و ارزشيابي است كه بر اساس مقياس ليكرت در 5 گزينه بسيار زياد، زياد، متوسط، كم و اصلاً تهيه و تنظيم شده است. روايي ابزار را متخصصان رشته برنامه درسي و تربيت بدني تاييد كرده‌اند، از سوي ديگر وجود همخواني دروني بالا بين سوال‌ها نيز حاكي از داشتن روايي سازه پرسشنامه‌ها است. براي سنجش اعتبار پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شده كه اعتبار پرسشنامه دبيران برابر با 98% a= و ضريب آلفاي پرسشنامه دانش‌آموزان برابر با 95%a= برآورد شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر 298 دبير و 139108 دانش‌آموز دوره متوسطه بود كه 25 دبير تربيت بدني و 764 دانش‌آموز با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شده و در پژوهش شركت كردند. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده‌ها نشان مي‌دهد كه دبيران مطلوبيت برنامه درسي تربيت بدني دوره متوسطه را درحد زياد و دانش‌آموزان مطلوبيت برنامه درسي تربيت بدني دوره متوسطه را در حدكم تحقق ارزيابي كرده‌اند.